人教版高中化学必修2-2.2化学能与电能教学设计.pdfVIP

第二节 化学能与电能 【教学目标 】 1、〔知识与技能〕 让学生了解原电池的工作原理。 2、〔过程与方法〕 ①通过实验方式探究原电池工作原理，感 悟科学探究的过程和方法。 ②培养实验中的观察能力， 思考意识和应变能 力；培养语言智能。 3、〔情感态度与价值观〕通过化学知识与生活、生产相联系，让学 生感到化学就在身边，化学很有用，很亲 切；引导学生关注生活、生产中的化学。 【教学重点】了解原电池的工作原理 。 【教学难点 】原电池的工作原理。 【探究建议 】实验探究 、问题解决。 【课时划分 】一课时 【教学过程】 【展示图片】（实物展示各种电池） 在平时用到的计算器、手机、 MP5、电子表、笔记本电脑等都要用到 电池，可以说现代生产、生活都离不开电池。 【问】哪位同学能说一下电池的能量转换呢？ 【学生回答】 【导入课题】我们这节课来学习化学能转化为电能的装置 原电池。 【板书】一、原电池 在学习新知识的之前，同学们先对导学案上的预习成果进行组内交 流、讨论（限时 2 分钟）。然后回答以下问题： 【预习检测】 1.根据物理科电学知识，电流产生的原因 ， 电流的流动方向由电源的 极到 极，电子的流动方向由电源的 极到 极。 2.氧化还原反应的实质是： 。 3.电解质的概念是： 。 以下物质能导电的有 ，属于电解质的 是 。石墨、氯化钠固体、氯化钠溶液、铁、铜、蔗 糖固体、蔗糖溶液、稀硫酸。能导电的原因是 。 【学生活动】学生举牌抢答。 【创设情境】动画展示“病历档案” ：同学们，面向我们的并不是一 位快乐的美眉！ 自从先后装上两颗假牙 （分别是不锈钢和黄金假牙）， “笑笑”女士心情一直不爽 头痛、失眠、心情烦躁。 【问题导入】今天，我想请大家当一次医生，开个处方，让笑笑女士 笑起来。 【初步假设】想一想，病因估计处在哪里？（假牙） 【设计方案】是不是这样呢？让我们模拟口腔中的环境， 把稀硫酸想 成口腔溶液 唾液，用 Zn 和 Cu 分别代表两颗不同的假牙 不锈钢 和黄金……通过实验来找病因！ 【学生分组实验】 （分9 组实验） 【探究实验一 】 把锌片和铜片平行插入稀硫酸溶液中（锌片和铜片 不接触），观察实验现象。 【探究实验二 】 把锌片和铜片上端用导线连接起来放到稀硫酸溶液 中（锌片和铜片不接触） ，会出现什么现象？ 【探究实验三 】 把锌片和铜片用导线通过电流计连接起来放到稀硫 酸溶液中（锌片和铜片不接触） ，会出现什么现象？ 【问题探究】1、把锌片和铜片平行插入稀硫酸溶液中（锌片和铜片 不接触），有何现象？写出有关反应方程式和离子方程 式？ 2、把锌片和铜片上端用