第一节 幼儿园科学教育活动概述.docVIP

第一节 幼儿园科学教育活动概述 一、幼儿园科学教育活动的分类 （一）专门的学前儿童科学教育活动（专门的学前儿童科学教育活动,是按计划安排专门时间组织全体幼儿 参加的活动，也是我们在科学课上进行的科学教育活动） 1、预订性科学教育活动（教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，有计划、有目的地选择课题，决定学习的内容、学习的方法和技能，并提供相应的材料以达到教育目标的形式。 偶发性科学教育活动(是指由外界情景诱发并围绕着偶然发生的事情开展的一种科学活动。） 特点：这种活动延续的长短，参与活动人数的多少，都由幼儿自己决定，教师实现既没有活动计划，也不为活动提供设备和材料。 优点：由于这类活动有强烈的内部动机。因此，幼儿对活动的兴趣、主动性、积极性、探索的迫切性都可强于有计划的科学活动，其内容发广泛、丰富性、生动性也是有计划的科学活动不能比拟的。 弊端：但由于受幼儿知识的局限性、兴趣的短暂性，注意的不稳定性等因素的制约，这类活动出现后，如果没有老师适时的关心和指导，会因此而自生自灭。为了保护幼儿学科学的兴趣和好奇心，发展幼儿学科学的积极态度，我就如何指导好幼儿的偶发性科学活动，，形成了以下的体会。 一: 教师必须做：有心人、抓住契机、因势利导，合理引导幼儿自发的科学活动。例：《挖蚂蚁故事》教师积极引导介绍有关蚂蚁的生活习性，使幼儿对蚂蚁有了新的认识，满足了他们强烈的好奇