语言教案：春雨.docxVIP

活动目标: 1、 理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生机。 2、 借助幼儿用书上的图画以及教师的语言线索，建构诗歌。 3、 体验建构活动的成就感，进一步激发幼儿热爱大自然的情感。 活动准备：课件 活动过程： 一、 丞用提问的方式直切主题 1、 师：春天到了，你们听”滴答滴答，怎么啦？ “（下小雨啦）引导幼儿回答。 2、 师：春天的雨，我们叫做《春雨》，春雨会落到哪里？ 幼儿回答，会落到。。。。。。 〔 二、 播放课件，教师朗诵诗歌《春雨》 1、 教师完整朗诵诗歌《春雨》 2、 师：种子说了什么？梨树说了什么？麦苗说了什么？小朋友说了什么？ 在幼儿欣赏过程中，老师采用等待方式暗示幼儿与老师一起讲述诗歌中”对话 ”部分，例如：下吧，下吧，我要XX。” 三、 幼儿看课件，完整地有表情地朗诵诗歌。? 师引导幼儿看图，教师念诗歌的前半句，幼儿念诗歌的后半句，如师 念：滴答滴答，幼儿念：下小雨啦！ 2、 鼓励幼儿有感情地，有表情地朗诵诗歌。 V A a B A a 0 t a ■■鼻 四、 幼儿纺编诗歌 1、 师：除了种子、麦苗、梨树说要发芽、长大、开花，还有哪些植物会 说这样的话呢？ ? ■ ■ a ? ；2、 让幼儿纺编诗歌第五段 . . 师：小朋友看见下雨，除了要种瓜，还要干什么呢？ 让幼儿在完整的朗诵诗歌的基础上，纺编诗歌第五段。