部编小学语文二年级上册同课异构 教学设计14我要的是葫芦 --省级--荣老师2020秋学期适用 .pdfVIP

《我要的是葫芦》第二课时教学设计 一、 教学目标： 1、复习生字，熟练认读词语 2、在反复的朗读与领悟中，学生能正确、流利、有感情地朗读课文 3、学生在教师引导下，了解故事寓意4、在学习中，练习说话，积累好词好句，模仿写 句子 过程与方法： 1、有感情地朗读课文，体会人物情感变化。 2、通过运用学过的词语，句子迁移学习与积累新词句； 3、结合自身经验感受事物之间的 联系； 情感态度与价值观： 了解叶子和果实之间的关系，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。一、谈话导入 1、结合自身经验，用“首先，然后，最后”这些表示时间顺序的词语说一说植物生长的过 程