2021届新高考地理人教版一轮复习讲义-第12章-人类与地理环境的协调发展-含解析.doc

PAGE [考纲展示] 1．人地关系思想的历史演变。　2.人类所面临的主要环境问题。　3.可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径。　4.走可持续发展之路。 考情分析 核心素养 思维导图 　　以某区域的环境问题案例为依托，考查环境问题的成因、危害及其治理措施；在综合题中渗透因地制宜、人地协调、可持续发展的理念。 1.综合思维：结合区域图文材料，综合分析区域环境问题的表现、特点、成因、危害及防治措施。 2.区域认知：结合不同区域的地理特征，理解不同区域环境问题的表现。 3.人地协调观：结合具体环境问题，探索解决问题的措施实现可持续发展。 授课提示：对应学生用书第203页 [基础自查] 知识清单 特别提醒 人地关系思想的演变 1.人地关系的回顾 历史时期 人地关系 采集渔 猎时代 人类依赖与崇拜自然，两者之间呈现原始的平衡关系 农业文 明时期 人类还不能正确地认识人地关系的不协调，但已有了科学的萌芽，两者间的对抗性增强 工业革 命以来 人类开始提出“征服自然”的口号，试图成为自然的主宰，两者间全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化 2.直面环境问题 (1)人类与环境的关系：一方面，人类的生存和发展要占据一定环境空间，从环境中获取物质和能量；另一方面，人的新陈代谢和人类消费活动的废弃物要排放到环境中。 (2)产生的主要原因 ①人口压力：世界人口的不断增长，对全球形成较大的人口压力，对物质资料的需求增多，引发资源和环境问题。 ②资源的不合理利用：对自然资源的开采利用超过了资源本身的再生速度，长期采用损害环境的生产方法，使生态系统遭到破坏。 ③片面追求经济增长；采取以损害环境为代价来换取经济增长的发展模式，盲目追求当前经济增长，全球范围内引发严重的环境问题。 (3)主要表现：环境污染、生态破坏和资源短缺。 (4)环境问题的地区差异 ①城市地区的环境问题主要表现为环境污染，乡村地区的环境问题主要表现为生态破坏。 ②发达国家主要面临的环境问题是环境污染，发展中国家面临的主要环境问题是生态破坏。 【点拨】　人地关系和环境问题的产生 当人类向环境中索取物质和能量的速度超过资源本身及替代品的再生速度时，便会出现资源短缺、生态破坏现象；当人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，就会产生环境污染。 【辨析】　环境问题 ≠环境污染 环境问题不单指环境污染，还包括人类不合理活动导致的生态破坏和资源短缺。 【点拨】　各类环境问题的含义及相互关系 (1)环境污染是指由于人类任意排放废弃物和有害物质，导致环境质量下降。 (2)生态破坏是指由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活。 (3)资源短缺是指资源数量不能满足人类的需求。环境污染往往引起生态破坏和资源短缺；生态破坏往往引起资源短缺；资源短缺也会引起生态破坏。 续表 知识清单 特别提醒 可持续发展 1.可持续发展 (1)可持续发展的内涵。 在可持续发展复合系统中，生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。 (2)可持续发展的原则。 ①公平性原则；②持续性原则；③共同性原则。 2.中国走可持续发展道路的必然性 (1)我国基本国情：发展中的大国，当前肩负着提高社会生产力、增强综合国力和提高人民生活水平的历史任务。 (2)我国在协调人地关系上面临的挑战。 ①庞大的人口压力：人口数量多，尤其是低素质的人口过多。 ②资源相对短缺：人均占有量较少，利用率较低。 ③深刻的环境危机 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(环境污染：仍在发展，,迅速由城市向农村蔓延,生态破坏：范围在扩大，程度在加剧)) (3)行动：1994年3月，国务院发布了《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》。 3.实施可持续发展的途径——循环经济 (1)概念：建立在物质不断循环利用基础上的经济发展模式。 (2)原则与特点。 (3)基本途径。 ①工业推行模式——清洁生产。 从原料开采—生产制造—消费使用—废弃物处理的全过程来评估产品对环境的影响程度，通过清洁生产可以产生很好的经济效益和环境效益。 ②农业推行模式——生态农业。 a.方式：通过模拟自然生态系统的结构和功能，调整原有的生产结构，把粮食生产与多种经济作物的生产相结合，发展种植业与林、牧、副、渔业相结合，协调经济发展与环境之间、资源利用与保护之间的关系。 b.目的：形成生态上和经济上的良性循环，实现农业的可持续发展。 【辨析】　经济增长≠经济可持续发展 通常意义上所说的经济增长，仅仅只是经济数量上的增长，而不太重视质量和效益；而经济可持续发展，不仅指经济数量的增长，更追求质量和效率的提高。因此，经济增长只是经济可持续发展的一个方面而已。 【点拨】　可持续发展三原则的侧重点 “公平性”侧重的是“权力”，“共同