“学习中苦多乐多”辩论式主题班会教案【可编辑版】.pdfVIP

“学习中苦多乐多”辩论式主题班会教案 “学习中苦多乐多”辩论式主题班会教案 “学习中苦多乐多”辩论式主题班会教案 “学习中苦多乐多”辩论式主题班会教案 学习中苦多？乐多？ 辩论式主题班会活动目的：以辨论赛的形式 学习中苦多？乐多？ 辩论式主题班会活动目的：以辨论赛的形式 展现当代中学生机敏、睿智的头脑、雄辩的口才和团结协作的团队精 展现当代中学生机敏、睿智的头脑、雄辩的口才和团结协作的团队精 神，进一步引导学生树立正确的学习苦乐观，全面提高自身的综合素 神，进一步引导学生树立正确的学习苦乐观，全面提高自身的综合素 质。活动 x 年 x 月 x 日活动过程：主席：各位尊敬的领导、老师，大 质。活动 x 年 x 月 x 日活动过程：主席：各位尊敬的领导、老师，大 家好！欢迎观看高一 （3 家好！欢迎观看高一 （3 1） 班 学习中苦多、乐多？ 大讨论主题辩论赛。首先我为大家 1） 班 学习中苦多、乐多？ 大讨论主题辩论赛。首先我为大家 介绍一下双方辩手。坐在我右手边的是正方代表，她们是一辩陆誉鑫 介绍一下双方辩手。坐在我右手边的是正方代表，她们是一辩陆誉鑫 同学，二辩尹唯义同学，三辩杨家珍同学，自由人顾伟同学和倪莉敏 同学，二辩尹唯义同学，三辩杨家珍同学，自由人顾伟同学和倪莉敏 同学。坐在我左手边的是反方的代表，他们是一辩宋佳宁同学，二辩 同学。坐在我左手边的是反方的代表，他们是一辩宋佳宁同学，二辩 刘亚东同学，三辩朱斌同学，自由人于磊同学和成媛媛同学。我们今 刘亚东同学，三辩朱斌同学，自由人于磊同学和成媛媛同学。我们今 天辩论的题 目是学习中乐多于苦，还是苦多于乐，正方所持观点为： 天辩论的题 目是学习中乐多于苦，还是苦多于乐，正方所持观点为： 学中之乐多于苦，反方所持观点为：学中之苦多于乐。学中苦多，还 学中之乐多于苦，反方所持观点为：学中之苦多于乐。学中苦多，还 是乐多，其实这一直就是古今学子争论不休的一个问题。古语有 梅花 是乐多，其实这一直就是古今学子争论不休的一个问题。古语有 梅花 香 自苦寒来 ，而今人讲 学习是享受 ，那么究竟该怎样看待学习中的 香 自苦寒来 ，而今人讲 学习是享受 ，那么究竟该怎样看待学习中的 苦与乐呢？现在就让我们来听听两队辩手是怎样理解苦乐之含义，怎 苦与乐呢？现在就让我们来听听两队辩手是怎样理解苦乐之含义，怎 样诠释苦乐关系的，下面我们的辩论赛就正式开始。首先进入的呈陈 样诠释苦乐关系的，下面我们的辩论赛就正式开始。首先进入的呈陈 述立论阶段。首先请正方一辩陆誉鑫同学阐述你方观点，时间是 3 分 述立论阶段。首先请正方一辩陆誉鑫同学阐述你方观点，时间是 3 分 钟，有请。正方一辩：辞海中载：乐是喜悦快乐，乐是乐意喜欢，乐 钟，有请。正方一辩：辞海中载：乐是喜悦快乐，乐是乐意喜欢，乐 是乐观。乐作为一种主观感受存在于社会生活的各个方面，特别是在 是乐观。乐作为一种主观感受存在于社会生活的各个方面，特别是在 学习中，乐观向上的精神状态，能激发我们浓厚的学习兴趣，培养战 学习中，乐观向上的精神状态，能激发我们浓厚的学习兴趣，培养战 胜困难的顽强意志。魏书生老师曾经况过： 学习是享受 ，也就是说 胜困难的顽强意志。魏书生老师曾经况过： 学习是享受 ，也就是说 第 1 页 共 6 页 第 1 页 共 6 页 学习是快乐常伴、乐趣无限的呀。对方辩友总不会说我们是在享受痛 学习是快乐常伴、乐趣无限的呀。对方辩友总不会说我们是在享受痛 苦吧！对方辩友，我们都是快乐的呀：下面我从三个方面阐述我方观 苦吧！对方辩友，我们都是快乐的呀：下面我从三个方面阐述我方观 点。第 点。第 一、哲学上说，人是有理性的，这就要求我们的感受不能停留在 一、哲学上说，人是有理性的，这就要求我们的感受不能停留在 简单的感觉上，而应该有所升华，有所创造。正如魏书生老师所说的 简单的感觉上，而应该有所升华，有所创造。正如魏书生老师所说的 苦中有乐，苦中求乐 。对方辩友，不要苦恼，面对困难和挫折我们要 苦中有乐，苦中求乐 。对方辩友，不要苦恼，面对困难和挫折我们要 当它是一次机会；面对逆境和压力，我们要当它是强健我们臂膀的杠 当它是一次机会；面对逆境和压力，我们要当它是强健我们臂膀的杠 铃