人教版七年级数学下册：5.2.2平行线的判定教案.doc免费

知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根 PAGE / NUMPAGES 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根 宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师： 授课时间： 课 题 5.2.2平行线的判定(1) 课 时 教 学 目 标 1．理解两直线平行的条件； 2．掌握平行线的三种判定方法，会用符号语言简单的说理； 1.经历观察、操作、想像、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达能力. 2. 经历探究平行线判定方法的推理过程，掌握平行线判定的条件,领悟归纳和转化的数学思想方法 通过学生的主动活动，让学生亲眼目睹数学过程形象而生动的性质，亲身体验如何“用数学”，并从中感受到数学的力量;促使其乐于学。 教学重点 探索并掌握直线平行的判定方法. 教学难点 熟练运用平行线的判定方法解决简单的问题. 教学方法 讲练结合 教学手段 多媒体 课型 新授课 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 一、情景入 二、探究新知 三、师生交流 四、小结作业 1.填空:经过直线外一点,________与这条直线平行. 2.画图:已知直线AB,点P在直线AB外,用直尺和三角尺画过点P的直线CD,使CD∥AB. 问题1： 在用直尺和三角形画平行线过程中,三角尺起着什么样的作用？ 问题2：