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小学语文课堂阅读教学有效性实施策略 　　所谓有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下，其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。其“有效”主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展；其“教学”是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略，它可以引发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学生的学习动机，使可以教学在学生“想学”“愿学”“乐学”的心理基础上展开。 　　然而，就近年来的语文阅读教学现状来看，有效教学几乎流于形式，高效课堂更是无从谈起。其中存在着形式主义严重，对新课程的运用浮于表面的问题。最突出的一个现象是学生的学习效率低下，