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以考察活动提升地理实践力 谭荣清 地理实践力是指人们在户外考察、社会调查、模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质，是四大地理核心素养之一。为了提高学生的观察、调查、实验等动手能力，培养学生在真实情境中观察和感悟城市湿地环境与城市人类活动的关系，增强学生爱护环境的意识，笔者组织地理爱好者协会的部分学生和学科组教师开展了“宜昌市运河城市湿地公园考察活动”。 一、活动准备，注重任务驱动 由于考察实践的对象是“湿地公园”，必要的仪器准备工作要先行，本次活动所需工具有水质测量仪、手机、笔记本电脑、拍照识物APP、气温计、湿度仪、活动记录表、活动实践笔记等。教研组（由笔者和学科组教师组成）成员商讨后达成共识，列出清单，由一名教师负责统一调配、收发管理，并制订安全条例和应急措施，落实各学生小组安全责任人。 除了必要的仪器准备外，活动前教师还需做好任务安排，让学生目标明确地参加活动。因此，本次活动中笔者先针对湿地生态系统的功能和价值进行了讲解，使学生有初步认知，并提出如下具有针对性的问题：①什么是湿地？湿地类型有哪些？什么是城市湿地公园？②湿地公园有哪些功能？③湿地是如何净化水质的？④宜昌运河公园湿地有哪些净水植物？⑤湿地对保护生物多样性有什么意义？⑥湿地公园在调节城市气候方面有什么作用？供学生思考。 二、分组考察，获取多元信息 鉴于