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例谈图形与几何领域预习方法的引导策略 “凡事预则立，不预则废。”对学生的学习来说，这种准备就是“预习”，课前养成良好的预习习惯，可以对我们将要学习的知识进行一个整体的、全面的把握，在预习的过程中，可以根据我们已有的学习经验和探究能力，去发现即将学习的重点和难点，做到心中有数，这样在教师讲课的时候有的放矢，学习起来得心应手，达到事半功倍的效果。预习也不能千篇一律，作为教师要根据不同的课型特点引导学生抓住预习的重点，选择不同的预习方法，采取不同的预习策略，达到提高学习效率的目的，现将如何引导学生掌握图形与几何领域的预习方法总结如下： 一、图形与几何中基本概念的预习 在数学学习中，数学概念是学习其他数学知识的基础，概念不清，一切都无从谈起。图形与几何中的概念理解就更为重要。所以，在图形与几何中概念教学时重点引导学生掌握正确的预习方法，让学生有法可依，加深对概念的理解，提高分析问题的能力。 例如：在五年级教学“长方体的特征”预习提纲中进行了这样的问题设计： 1.同学们，这节课我们要学习的主要内容是什么？ 2.说一说你所理解的面、棱、顶点分别指什么？能拿起你的长方体或正方体指一指吗？ 3.请你认真阅读教科书，看一看长方体和正方体的面、棱、顶点都具有什么样的特征？你的验证方法是什么？ 4.长方体的棱按相交于同一顶点去分，可以分几组