8.解决问题(二)已知比一个数多(少)几分之几是多少求这个数.pptVIP

瑞安市云周周苌小学 瑞安市云周周苌小学 瑞安市云周周苌小学 瑞安市云周周苌小学 瑞安市云周周苌小学 瑞安市云周周苌小学 已知比一个数多（少）几分之几是多少求这个数 一、复习导入 六⑴班有8人参加了校合唱队，占合唱队人数的 ，校合唱队有多少人？ 解：设合唱队有x 人。 答：合唱队有15人。 1.解决问题。 一、复习导入 2.看图回答问题。 ①从图中你知道了什么？谁是单位“1”？ ②怎样理解“男生人数比女生人数多 ” 男生人数与女生人数比较；女生人数是单位“1”；男生人数是女生人数的（1＋ ）。 ③你能说说男、女生人数之间有怎样的等量关系？ 女生人数×（1＋ ）＝男生人数 女生人数＋多的人数＝男生人数 女生人数 男生人数 二、引入情境，探究新知 小明的体重是35kg，他的体重比爸爸的体重轻 ,小明爸爸的体重是多少kg？ （一）阅读与理解 读题目，理解题意，找出已知条件和所求的问题。 已知条件： ①小明的体重是35kg。 ②他的体重比爸爸的体重轻 。 要求的问题： 小明爸爸的体重是多少kg？ 二、引入情境，探究新知 小明的体重是35kg，他的体重比爸爸的体重轻 ,小明爸爸的体重是多少kg？ （二）分析与解答 ⑴思考：“小明的体重比爸爸的体重轻 ”是什么意思？小明的体重是爸爸体重的几分之几呢？ “小明的体重比爸爸的体重轻 ”的意思是：把爸爸的体重看做单位“1”，小明的体重比爸爸的体重轻的部分占爸爸体重的 ，小明的体重相当于爸爸体重的1－ 。 二、引入情境，探究新知 小明的体重是35kg，他的体重比爸爸的体重轻 ,小明爸爸的体重是多少kg？ （二）分析与解答 ⑵怎样画出这道题目的线段图 ①题目中有两个相比较的量，应该画两条线段。 ②把爸爸的体重看成单位“1”画在上面，平均分成15份。 ③小明的体重比爸爸的体重轻 ，也就是把爸爸的体重平均分成15份，小明的体重相当于其中的(15-8)份，小明的体重相当于爸爸体重的 ，相当于占15份中的7份，画在下面。 二、引入情境，探究新知 小明的体重是35kg，他的体重比爸爸的体重轻 ,小明爸爸的体重是多少kg？ （二）分析与解答 ⑵怎样画出这道题目的线段图 小明： 爸爸： “1” 小明的体重比爸爸轻 ？千克 是爸爸体重的几分之几？ 35千克 ⑶根据线段图，你能找出题目中所包含的数量关系式吗？ 爸爸的体重×（1－ ）＝小明的体重 爸爸的体重—爸爸比小明重的部分=小明的体重 二、引入情境，探究新知 小明的体重是35kg，他的体重比爸爸的体重轻 ,小明爸爸的体重是多少kg？ （二）分析与解答 ⑷根据数量关系式你能列方程解答吗？ 爸爸的体重×（1－ ）＝小明的体重 爸爸的体重—爸爸比小明重的部分=小明的体重 解：设小明爸爸的体重是xkg。 你还有其他的解答方法吗？ 二、引入情境，探究新知 小明的体重是35kg，他的体重比爸爸的体重轻 ,小明爸爸的体重是多少kg？ （三）回顾与反思 ⑸刚才同学们用三种不同的方法求出了爸爸的体重，那么对不对呢？都可以怎样检查？ 验算1：看看小明的体重是不是爸爸的 验算2：看看小明的体重是不是比爸爸的体重轻 验算3：看看小明的体重是不是35kg。 三、总结提升，提炼解题方法 小明的体重是35kg，他的体重比爸爸的体重轻 ,小明爸爸的体重是多少kg？ “已知一个数比另一个数多(少)几分之几是多少，求这个数”的问题可以怎样进行思考和解答？ 方法一：这类问题由于单位“1”的量是未知的，因此可以列方程来解答，可以根据多(少)几分之几先求出对应的分率，再根据一个数乘分数的意义来列方程； 方法二：这类问题由于单位“1”的量是未知的，也可以根据“一个数±相差数=另一个数”来列方程。 方法三：用算术的方法解答： 部分量÷对应分率=单位“1”的量 三、巩固练习，提升认识 1.这本课外读物我读了35页，还剩下 没读。这本课外读物一共有多少页？ 解：这本课外读物一共有x页。 “1” 还剩 读了35页 ？页 答：这本课外读物一共有49页。 瑞安市云周周苌小学 瑞安市云周周苌小学 瑞安市云周周苌小学 瑞安市云周周苌小学 瑞安市云周周苌小学 瑞安市云周周苌小学 瑞安市云周周苌小学