利用信息技术开发低年级学生的绘画创造力.docVIP

PAGE PAGE 5 利用信息技术开发低年级学生的绘画创造力 《加一加　变一变》课例讲座 　　　　　　　　　　 “开发学生的创造力”有个前提，前提是有效课堂教学，关于“有效教学”，大家都比较了解，所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。 那么，接下来，我想主要就这节课的教学中“开发学生的创造力”和大家作简要的交流以下两个内容：一是美术教学与培养学生创造力的关系。二是我对这课教材的认识、理解以及在教学中如何开发学生的创造力。 一、美术教学与培养学生创造力的关系。 我们知道：创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。 前段时间，看了《光明日报》网络版日前报道，教育进展国际评估组织对世界21个国家的调查显示，中国学生的计算能力排名世界第一，而创造力却排名倒数第五。青少年时期，创造力更多地体现为想象力。创造力的匮乏，源于想象力的匮乏。那么，究竟是什么束缚了学生们的想象力，影响了创造力的培养呢？ 其实，孩子们来到人间的时候，心里还有一扇窗户开着。这扇窗户就叫天性，只要它开着，孩子就有灵性，就有想象力与创造力。教育，就是要保持这扇窗户敞开，并尽可能送进更