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此“母鸡”与彼“母鸡” 《母鸡》是统编教材四年级下册第四单元的一篇精读课文。它是一篇老课文，在人教版教材中曾以略读课文的身份出现，体现了略读教学的价值意义。虽然同样被编排在四年级，同样被纳入了“作者笔下的动物”这个人文主题单元，但文章的教学功能发生了从略读到精读的变化。因此，教师有必要在精读教学前对《母鸡》做一番深刻的解读。 一、倾听文本声音：此“母鸡”非彼“母鸡” 文章一开头，老舍就以率直而质朴的笔法表达了对母鸡的看法——“我一向讨厌母鸡”。从“一向”可以看出，这是一个带着明显个性倾向的主观判断。而在文章结尾，作者说“我不敢再讨厌母鸡了”，他对母鸡的态度发生了变化。是作者变了吗？笔者以为，不是作者变了，而是此“母鸡”不是彼“母鸡”。笔者试着从以下三个方面进行解读。 （一）此“母鸡”为“母”鸡 课文开头的三个自然段，作者借助三个事例向读者诉说自己讨厌母鸡的理由。 第一个理由是母鸡的叫声令人讨厌。读者跟着作者的叙述，看到母鸡由前院到后院，从墙根到田坝，没理由、没完没了地叫，显然是无病呻吟、矫揉造作，似乎是想用叫声引起别人的注意，获得存在感。作者对这样的行为十分厌恶，于是“心头结起个小疙瘩”。第二个理由是母鸡欺软怕硬、凶狠毒辣，挑最忠厚的鸭子欺侮;对另一只母鸡“下毒手”，给它“咬下一撮儿毛来”，对它造成很大的伤害。读者仿佛可以看到作者一边