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函数图象及其应用教学设计 六安市徐集中学 朱家杰 一．教学内容分析： 本堂课安排在人教版必修 1 第二章结束之后，第三章教学之前，对所学常见 函数模型及其图像进行归纳总结， 使学生对函数图像有个系统的认识， 在此基础 上，一方面加强学生的看图识图能力，探究函数模型的广泛应用，另一方面，着 重探讨函数图像与方程的联系， 渗透函数与方程的思想及数形结合思想， 为第三 章作了很好的铺垫，承上启下，衔接自然，水到渠成。 学生对函数与方程的关系有一个逐步认识的过程， 应遵循由浅入深、 循序渐 进的原则． 从学生认为较简单的问题入手， 由具体到一般， 建立方程的根与函数 图像的联系。另外，函数与方程相比较 , 一个“动”，一个“静”；一个“整体”，一个 “局部”，用函数的观点研究方程，本质上就是将局部的问题放在整体中研究，将 静态的结果放在动态的过程中研究，