2021故乡教学设计.docx

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2021-02-16 发布于天津
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故乡教学设计教学目标理解识记积累字词能够概括故事情节学习人物描写的方法从分析人物变化入手探究故乡之变的根源结合个人体验思考并表述自己从小说中获得的人生启迪教学重点学习人物描写的方法分析小说所塑造的人物形象教学难点从分析人物变化入手探究故乡之变的根源表述从小说中获得的人生感悟教学过程一导入新课少小离家老大回乡音无改鬓毛衰儿童相见不相识笑问客从何处来八十六岁的贺知章返回离开五十多年的故乡时写下了这首回乡偶书世纪年代我回到阔别二十余年的故乡又会有何感触呢今天我们学习鲁迅根据自己的回乡经历写的一篇短篇小

故乡》教学设计教学目标：理解、识记、积累字词。能够概括故事情节。学习人物描写的方法。从分析人物变化入手，探究故乡之变的根源。结合个人体验，思考并表述自己从小说中获得的人生启迪。教学重点：学习人物描写的方法。分析小说所塑造的人物形象。教学难点：从分析人物变化入手，探究故乡之变的根源。表述从小说中获得的人生感悟。教学过程: 一、导入新课少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”八十六岁的贺知章返回离开五十多年的故乡时，写下了这首《回乡偶书》。20世纪 20 年代，“我”回到阔别二十余年的故乡，又会有何感触呢？今天我们学习鲁迅根据自己的回