教学设计(42)《分数的意义》教学设计.docxVIP

《分数的意义》教学设计 教学内容：小学数学四年级下册第五单元信息窗 1《分数的意义》。 教材解读: 学生在三年级时已经初步认识了分数，并且知道把一个物体平均分成若 干份，其中的一份或几份，可以用分数来表示，这是分数的初步认识。本节 课在此基础上扩展到把许多物体看作一个整体，平均分成若干份，其中的一 份或几份，也可以用分数来表示，这就是分数的意义。 教学目标: 1、建立单位“ 1”的概念，理解分数的意义。 2、培养学生分析综合、比较、抽象概括、观察实践及创新能力等初步的逻辑 思维能力，促进其思维的发展。 3、体验学习数学的成功和愉悦，培养学生学习数学的积极情感。 渗透事物是 发展变化的辩证观。