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文言文实词虚词实 词类别通假字一词多义古今异义词类活用单音节词偏义复词同义复词通假字通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，通假就是通用、借代，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字(别字)。“同”是指古代的很多异体字。比如孔乙己曾经说过的茴香豆茴字下面的“回”字的四种写法，这四种写法之间就可以说A同B。“通”一般是指狭义的通假字。它们是有一定的区别的。“通”:表示通假字，是指“写错或印错的字 ”通“作者本来要写的字”“同”：一是表示古今字，即“文中的古体字”等同于“现代汉语中的某字”。二是表示异体字。即同音同义不同形的字。例：在现在课本中a本来写作b，则a为通假字1、形声字的声旁代替形声字本身“召有司案图”中“案”通“按”：审察，察看2、形声字代替声旁字“拜送书于庭”中“庭”通“廷”：朝廷3、声旁相同的形声字相互替代“昂其直，居为奇货”中“直”通“值”：价值4、读音相同相近的字互相代替“或师焉，或不焉”中“不”通“否”：指不从师学习一词多义一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。 一个词刚出现的时候只是用作一定的事物、现象、性质或行为的名称，但在语言发展的过程中它会逐渐获得一些新的意义，这样便形成了一词多义。古今异义古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义。词类活用1、名词——动词2、形容词——动词3、动词、形容词——名词4、名词——状语5、使动用法6、意动用法（“以......为......”、“认为......是......”、“把......当作”）7、为动用法（“为......”）19个常见虚词的用法和意义一、之（一）代词1、第三人称代词，他、她、它（们）。不知将军宽之至此也。（之：我）（《廉颇蔺相如列传》）2、指示代词，这，此。均之二策，宁许以之负秦曲。（《廉颇蔺相如列传》）（二）动词辍耕之垄上。（《史记.陈涉世家》）(三）助词1、相当于现代汉语“的”，放在定语和中心语之间。古之学者必有师。（《师说》）2、放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。师道之不传也久矣。（《师说》）3、放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（《师说》）4、放在倒置的定于和中心语之间，作为定语后置的标志。蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）5、用在时间词或动词（多为不及物动词）后面，无实在意义。顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》）二、其（一）代词1、第三人称代词。作领属性定语，可译为“他的”“它的（包括复数）”。郯子之徒，其贤不及孔子。（其：他们的）（《师说》）2、第三人称代词。作主谓短语中的小主语，应译为：“他”“它（含复数）”。秦王恐其破壁。（《廉颇蔺相如列传》）3、活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。并自为其名。（《伤仲永》）4、指示代词，表示远指。可译为“那”“那个”“那些”“那里”。今操得荆州，奄有其他。（《赤壁之战》）5、指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”有蒋氏者，专其利三世矣。（《捕蛇者说》）6、指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。其一犬坐于前。（《聊斋志异.狼》）（二）副词1、加强祈使语气，相当于“可”“还是”。安陵君其许寡人！（《唐雎不辱使命》）2、加强揣测语气，相当于“恐怕”“或许”“大概”“可能”。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）3、加强反问语气，相当于“难道”“怎么”。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）（三）连词1、表示选择关系，相当于“是......还是......”。其真无马邪？其真不知马也？（《马说》）2、表示假设关系，相当于”如果“。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。（《送东阳马生序》）（四）助词，起调节音节的作用，可不译路漫漫其修远兮，吾将上下而求索（《离骚》）三、而（一)连词1、表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。2、表示递进关系。可译为“并且”或者“而且”。3、表示承接关系，可译为“就”“接着”，或不译。4、表示转折关系。5、表示假设关系。可译为“如果”“假如”。6、表示修饰关系，即连接状语，可不译。7、表示因果关系。8、表示目的关系。（二）通“尔”，作代词，第二人称，“你的”；偶尔也做主语，译为“你”。四、则（一）连词1、表顺承关系，在时间上所链接的两项前后相承。可译为“就”“才”等。2、表条件、假设关系。译为“假使”“如果”“要是......就”“那么”“就”“便”。3、表并列关系。可译为”就”,或不译。4、表转折、让步关系。表示转折时，用在