《地球上的星星》案例分析[参考].docx

文档收拾 | 学习参阅 20XX 《地球上的星星》事例剖析 《地球上的星星》是印度官方引荐的的一部儿童勉励影片，影片经过一个有阅览妨碍的叫伊桑的九岁男孩，他会在课堂上，望着窗外的天空发愣；会在放学的路上抓一瓶蝌蚪；趁大人不注意的时分，不洗手就抓一把糖块；在和比自己大的孩子打架往后，把他人家的花盆砸个稀巴烂；他总是带着一身泥一身土的回家，面临爸爸妈妈的叱骂也会伤心的低下小小的头，也会在爸爸哄着说不要他时，含着泪恳求：“我会乖的，求你了。”他喜爱梦想，喜爱画画，在自己房间的墙上画上许多许多八怪七喇的玩意。便是这样一个小孩，从被家人和社会摒弃到才调暴露被认可的弯曲阅历，向观众阐释了欣赏教育带来的人道进步。本文经过影片中的几个事例结合教育学理论常识来剖析一下这部影片。 事例一： 伊桑为了躲避教师的责罚，让哥哥假充签了病假条。事发后，爸爸妈妈去校园被校方奉告，伊桑现已念了两年三年级了，一点点前进都没有。那些教师果断地判定，说伊桑应该去特别校园。 爸爸愤恨了：你说我的儿子是弱智？ 他决议把伊桑送到远方的寄宿校园。 剖析： “望子成龙”是全部爸爸妈妈一起的期盼和希望，在成人社会奋力拼搏力争上游的爸爸，简直无法忍受伊桑为什么拼写、算术怎样教都教不会？为什么这么不听话？为什么这么顽皮、这么懒？所以他决议将小孩送到寄宿校园，但这底子解决不了问题。我以为，他应该树立正确的育子观：棍棒底下出孝子造就的是自卑、窝囊、自尊心受伤害；孤僻、压抑、不爱与人往来；扯谎、逆反、顽强、对立爸爸妈妈；进犯他人。 学习好不等于全部。爸爸妈妈对自己的孩子应爱而不骄，孩子们有自己的权力。棍棒教育是不可取的，要放开手，让孩子自己往前走。并且在教育进程中要注意对孩子要表彰多于批判，要长于发现孩子的长处，当孩子犯过错的时分，要沉着、镇定，批判教育孩子时要就事论事，不要翻旧帐，打骂孩子宣泄自己的心情。 事例二： 寄宿校园里的语文教师让他解说一首诗。那首诗描写了云的变幻。 伊桑说：咱们看到的，我感觉他们有时是，有时不是…… 教师呵责他不知所云，却对一个死记硬背的答案大加欣赏。 接下来的日子里，伊桑被全部的教师赏罚、鄙视，被同学讪笑，被家人忽视，伊桑爆发了，撕掉了作业本，扔掉了书包，在篮球场上不知疲倦地奔驰、奔驰。 剖析： 我觉得就伊桑答复的话来说，他现已答复出了这首诗最实质的东西了，但是死板的教师却未能发现，还苛责他，同学们讪笑他也不阻止，真实不应该。从教育学的视点看，一个教师有必要具有最基本的工作道德素质，不只包含政治上的，道德上的，还有对学生、对搭档等的行为规范。对学生，应做到酷爱学生，诲人不倦，教书育人，循循善诱。别的，教师在详细教育情境中，把学科常识、学生常识、课程常识、点评常识、一般教育法常识等“活化”之后，经由本身价值观做出判别、挑选、重组然后构成动态常识，这是教师自动建构、活跃发明的成果。所以在教育进程中，教师不光应该自动地去发现在教育进程中的一些教育问题，还应活跃自动地探究学生在某些问题上的思想办法，才能将教育导向一条正确的轨道上。 事例三： 新的美术教师尼库姆巴来到这个校园时，看到的是简直堕入自闭的伊桑，连最喜爱的画画也不感兴趣了。 看着伊桑不忍目睹的作业本，尼库姆巴堕入了深思。 他眼中带泪地说：我如同看到了曾经的自己。他想帮他。 所以他动身，几经转车，去了伊桑的家里。当看到伊桑的画时，他被震慑了。 他向伊桑的家人解说，伊桑不是笨不是懒，更不是弱智，他仅仅有读写妨碍。字母对伊桑而言是一种困难，就像印度人不认识汉字；伊桑无法了解“把讲义翻到第几页第几行”这样的指令；伊桑做不到自己扣扣子、系鞋带……全部这全部都是由于他们看国际的办法和他人不一样。他的顽皮仅仅为了粉饰自己的惊惧。 剖析： 看到这儿，我也震慑了，一个有阅览妨碍的人却要他可以识字，那是一件多么困难的事，更何况在全部人都不了解和讪笑的环境中学习，这底子便是“逆天而行”。 “我那么坏吗，妈妈？”当看到伊桑在一个簿本里画下了全家福，最终一页是一家四口，越往前一页小小的伊桑就远离一步，直到前面那页只剩下爸爸、妈妈和哥哥；翻着簿本，小小的伊桑就渐渐的离开了画面。 不被供认的孩子吗？不。尼库姆巴，作为伊桑的教师，他觉得自己有职责解救这个孩子。在他的眼里，每一个孩子都是一颗闪耀的星星。无论是在他兼职的特别校园，仍是在这所教训学生们竞赛的规律、考究纪律的寄宿校园。 尼库姆巴开端用自己的办法来康复伊桑的决心，让他走出自闭。他在课堂上向咱们介绍“读写妨碍”，举了一连串誉满天下的科学家、艺术家、作家的例子来鼓舞伊桑，并劝说校长不要抛弃伊桑，恳求让他来教训伊桑。 他十分有耐性，用玩粘土、跳台阶等各种游戏的办法来教伊桑辨认字母和数字，就这样，伊桑学会了在格子里清楚地写下字母、单词乃至语句，可以自己阅览图画书。