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部编版小学语文四年级下册课堂同步阅读试题类文阅读 -1 古诗词三首 四时田园杂兴 【宋】范成大土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。 舍后荒畦犹绿秀， 邻家鞭笋过墙来。 给加点的字选择正确的解释。 土膏： A.膏药 B. 泥土滋润状 晌: A. 晌午， B. 一天以内的一段时间 笋：部首查字法，先查部首 ，再查 画 诗中描写的景物有 、 、 和 等。 这首诗描写的是 季的景色，根据诗中的词语 可以看出 用自己的话写出后两句诗的意思。 你还知道哪些范成大的古诗？写一写吧 参考答案】 B B 雨 草 花 竹笋 夏 春 鞭笋过墙 屋后的那片荒地也长满了野花野草 ,一片葱绿秀美；连邻居家的竹鞭也从 院墙下穿过来 , 钻出了嫩嫩的竹笋。 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 雨过山村 【唐】王建 雨里鸡鸣一两家， 竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去， 闲看中庭栀子花。 下列词语的解释有错误的是（ ） 竹溪：小溪旁长着翠竹。 妇姑：老妇人和小姑娘。 相唤：互相呼唤。 闲着：农人忙着干活，没有人欣赏盛开的栀子花。 诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点是 把这首诗的前两句改写成现代汉语。 从这首诗的后两句中，你感受到了什么？ 参考答案】 B 偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧 雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人家。村路竹溪之上，一条板桥斜横 示例：我感受到了家庭成员之间的关系和睦，以及他们劳动的忙碌。 类文阅读 -2 乡下人家 乡下的村庄 村庄不大，却很古老，村庄的后面， 是座不太（竣 峻）拔的小山。 山呈“箕” 状，山顶为内弧形的长圆。整个村庄被半月形的山体包围着，就像一位母亲张 开温暖的怀抱，轻轻拥着自己心爱的珍宝，不由让人生出风水宝地的联想。 我喜欢这样的村庄，干净利落，整齐有序，保持着传统村落的自然和地域 特色。一座座房屋错落有（制 致），院与院之间或相互（衔 衍）接，或留有 夹墙，但户与户之间，绝对单门独院。 阳光灿烂，天气和暖。门角的土地平整，阶前的菜园已收获一空。院前院 后，大都种着树木，桃树、杏树和槐树，一株株遵规守矩，在主人规定的范围 内生枝散叶，就像邻里之间的约定，和睦相处，不（遇 逾）半步。那些树木， 枝杆圆润饱满，枝条伸展，苞蕾微鼓，年华正轻。可以想象，若有一日枝头盛 开，它们的花朵，足以把一座小院点亮，一朵花开，就是一片无限的春光。 这些懂得生活的人们，守护着家园，守护着村庄，点种着自已喜欢的树木、 庄稼。乡间的泥土味，清香的庄稼味，和他们身上的汗珠一样，和成一股乡村 的气息。夜晚的村庄，月明星稀。各家的院里院外，门楼上，都悬挂着一对新 年的大红灯笼，既装饰了门面，照亮了街道，又能让人感受到村庄的温暖、祥 和、喜庆。村庄朴素的本性，就在于夜晚的柔美，白天的安宁。 （选自《时文精粹 月色中的栀子花香》煤炭工业出版社） 划去文中括号里错误的字。 “风水宝地”的意思是 。下面的词语与“风水宝 地”的“宝”字意思不同的是（ ）。 国宝 B. 宝藏 C. 宝石 D. 宝刀 文中画线的句子是把村庄比喻成 ，把小山比喻成 ， 这样描写的作用是 。 “院前院后，大都种着树木，桃树、杏树和槐树，一株株遵规守矩，在 主人规定的范围内生枝散叶，就像邻里之间的约定，和睦相处”，这段话运用 了 的修辞手法，来表现村庄、院落 。 短文通过对描写了哪些事物？表达了作者怎样的感情？。 【参考答案】 竣 制 衍 遇 风水好的地方。 A 拥着的珍宝 一位母亲张开温暖的怀抱 形象地描绘出小山的“箕”状 和村庄与村后小山所处的地理位置，同时从侧面表达了作者对村庄的热爱。 拟人 干净利落，整齐有序。 短文描写了院里院外的树木、夜晚村庄的灯笼。表达了作者对朴素自然、 整洁有序的村庄的喜爱眷恋之情。 乡下孩子 我是乡下孩子。在小镇长大。乡下可好玩哩！ 3. 3. 理解短文内容错误的是（ ） 乡村的夏夜，吃过晚饭，洗过澡，就躺在门板或竹榻上，仰望灿烂的星空。 听妈妈讲牛郎织女的故事，辨认哪是牛郎星、织女星、北斗星。猜着一个个谜 语，向爸爸妈妈提出一个个古怪问题。乡下蚊子多，光摇扇（ shàn shān）子 还不够 . 要点起蒿草烧的火把，那气息很浓郁很好（ hǎo hào）闻。 傍晚，常在天井和晒谷场上，和小伙伴一起玩“老鹰抓小鸡”“官兵捉强 盗”的游戏。还有捉迷藏， 那更有趣啦！ 屋里屋外，上梁钻洞， 到处（chǔ chù） 乱躲。竹林中、草堆里、谷仓、大橱，甚至爬到阁楼、横（ héng hèng）梁上， 满身灰尘、蜘蛛网也毫不在乎，还一个劲地喊： 快来找我——快来找??” 乡村天地广阔，到处是孩子们的天地。春天，去山野挖野蒜、野菜和竹笋， 炒年糕可香哩！还去采桑叶，用火柴匣养蚕宝宝，看到蚂蚁般的细蚕从卵中孵 出，那欢乐劲儿实在难以形容。夏天