初二数学人教实验版(新)“一次函数”复习.docVIP

初二数学人教实验版（新） “一次函数”复习 一、本章知识结构梳理 二、本章专题讲解 专题一、求字母系数或函数解析式 专题概说：在已知函数解析式中，设置未知的系数，要求该函数是一次函数或具备一次函数的某些性质，据此确定解析式中的未知系数的值或者未知系数的取值范围.求解此类题时，应牢抓一次函数的定义、图象及性质，特别注意容易出错的地方，如系数k≠0，图象经过的象限与k、b的关系等. 例1、函数y=(k－5)x|k|－4＋2是一次函数，求此函数的解析式. 解： 由一次函数的定义，知自变量x的指数等于1，系数不为零，即解得k=－5.因此此函数的解析式为y=－10x＋2. 例2、已知一次函数y=mx＋2x－2，要使函数值y随x的增大而增大，则m的取值范围是（） A．m≥－2 B．m－2 C．m≤－2 D．m2 解：由一次函数的性质知，要使y随x的增大而增大，m必须满足m＋20，则m－2.故选B. 例3、已知一次函数y=kx＋1(k≠0)的函数值y随x的增大而减小，则一次函数y=x＋k的图象大致是图中的（） 解： 由一次函数的性质知，当y随x的增大而减小时，k0；由10，k0，可知y=x＋k的图象交于y轴的负半轴上，故选B. 专题二、求函数图象与坐标轴围成的三角形面积 专题概说：由于一次函数的图象是直线，所以当它与两坐标轴相交时，可能产生一个三角形，于是就出现了把一次函数与三角形内容相联系的许多问题，大多以考查三角形的周长，面积问题为主.求解此类题时，要多注意利用点的坐标来表示三角形的底与高. 例4、直线y=x＋4和直线y=－x＋4与x轴所围成的三角形的面积是（） A．32 B．64 C．16 D．8 解： 利用方程组求的解为则直线y=x＋4与直线y=－x＋4交于点C（0，4）.如图，又因为直线y=x＋4与x轴交于点A（－4，0），直线y=－x＋4与x轴交于点B（4，0），所以S△ABC=|4－(－4)|·|4|=16.故选C. 专题三、利用函数图象解方程组、不等式 例5、作出函数y=3x＋1的图象，根据图象，回答：（1）x取什么值时，函数值y大于零？（2）x取什么值时，函数值y小于零？（3）x取什么值时，函数值y小于－2？ 解： 函数y=3x＋1的图象如图所示，由图象可知（1）当时，y0；（2）当时，y0；（3）当x－1时，y－2. 专题四、待定系数 专题概说：待定系数法是求函数解析式的最重要的方法，求解时首先设出函数解析式，再根据已知建立未知系数的方程（组），进而解方程（组）获得未知系数的值，应注意题目中的某些隐含条件的限制作用. 例6、已知直线y=kx＋b过点A（－1，5），且平行于直线y=－x＋2.（1）求直线的解析式；（2）B（m，－5）在这条直线上，O为原点，求m的值及S△AOB. 解： （1）由两直线平行，得k=－1.易求b=4.所以y=－x＋4； （2）把B（m，－5）代入y=－x＋4，得m=9.可求y=－x＋4与y轴的交点为C（0，4），则S△AOB=S△ACO＋S△BCO. 所以S=×|－1|×4＋×9×4=20.如图所示. 专题五、数形结合 专题概说：本章自始自终都是用数形结合的思想方法研究问题，平面直角坐标系的建立是实现数与形转化的重要工具，数形结合使抽象的数形象化、直观化，化数为形，以形思数，常常是解决问题的关键，数形结合思想不仅为分析问题，解决问题提供了有利条件，而且是开发智力、培养能力的重要途径. 例7、为发展电信事业，方便用户，电信公司对移动电话采用不同的收费方式.其中，使用的“便民卡”与“如意卡”在某市范围内每月（30天）的通话时间x（分钟）与通话费y（元）的关系如图所示.（1）分别求出通话费y1、y2与通话时间之间的函数解析式；（2）请你帮用户计算一下，在一个月内使用哪种卡便宜？ 解： （1）设y1=k1x＋b,y2=k2x.由图象可知，y1=k1x＋b， 经过点A（0，29），B（30，35）. 所以解得 所以y1=＋29（0≤x≤43200），y2=k2x的图象过点（30，15）. 所以30k2=15.所以k2=.所以y2=（0≤x≤43200）； （2）当y1=y2时，即，得； 当y1y2时，即，得，即当x≤96时，y1y2； 当y1y2时，即，得，即当x≥97时，y1＜y2. 所以，当通话时间为小于97分钟时，“如意卡”便宜； 当通话时间大于或等于97分钟时，“便民卡”便宜. 专题六、分类讨论 专题概说：在解答某些数学问题时，有时会遇到很多种情况，需要对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合求解，这就是分类讨论法，分类讨论是一种重要的数学方法，不重复、不遗漏是对分类的基本要求. 例8、如果一次函数y=kx＋b的自变量x的取值范围是－2≤x≤4，相应函数的范围是－9≤y≤11，求此函数的解析式.