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教科版五年级科学上教学工作总结 第1篇：教科版五级上册科学教学工作总结五年上册科学教学工作总结 五(1)班 谢财华 一学期科学课上完，真的惊叹于自己的成长，同时也感动于身边的人和事。如果说自信、虚心、务实、反思是我前进的根本动力，那么前辈们、同事们的无私、热情则是让我坚定、勇敢走到今天的定心之石。又经历了一学期的锤炼，我有了很多的收获，取得了不少的成绩： 教学思想上 ，我结合《新课程标准》，将学习到的教育思想理念与新课程中上的教育理念相对比和相结合，取其先进的，创新的教育理念，并不断的用这些理念丰富和武装自己的大脑，以求自己以更新，更丰富的教育思想投身到工作中去。同时在通读教材的过程当中，我对教材的各单元各课之间的构架、联系有了更深一步的了解，方便了在之后的教学过程中对教学内容的把握。 教学工作中，我认真了解孩子们的想法，虚心听取教研室有经验的老师们给我的意见，再结合自己的思考，努力摸索着适合自己的教学风格。争取通过我的课堂在带给孩子们知识的同时，再带给他们更多的快乐。我爱孩子们，想给他们每个人最好的教育。在日常教学当中，我尽量去观察、了解每个孩子的不同之处，因材施教，以期达到最好的教学效果。事实也是这样，通过对某些孩子“特殊”的教育，他们对于科学的兴趣更加浓厚了，兴趣反过来就促使他们更积极主动的学习探究，慢慢形成一个良性的循环。 组织教学方面，一直是我的工作重点，也是难点。我经常虚心向学校里有经验的老师们、班主任们请教管理学生的好方法，同时结合自己的实际情况，创造出一套独特的评价体制，并且根据情况的变化不断的修改和完善。对一些调皮的学生，及时的了解情况，与班主任沟通交流，向班主任请教，共同管理好班级。 另外小组建设方面。这是科学组沿袭的传统，但是却是我做得不够好的地方。由于之前对小组建设了解的很少，所以就没有太多去重视这方面的工作，但是在经过一学期的教学实践之后才发现，是我的失误了。忽视了小组建设，使我缺少了一个有效教学的制胜法宝。我想这将是我下学期的工作重点之一。 总的来说，本学期的教学任务还是完成的比较好，孩子们对基础知识和基本技能的掌握情况都还不错。但是通过反思，我还是发现自己还有许多不足的地方，都是有待我下学期甚至以后的教学生活中需要注意和解决的。希望我的教学之路走得越来越平坦。第2篇：教科版科学五上教科版科学五上：《雨水对土地的侵蚀》教案 教学目标： 科学概念： 1、下雨和径流会把地表的土壤带走，土地会受到侵蚀。 2、侵蚀会使地表的地形地貌发生变化。 过程与方法： 1、通过设计和进行模拟实验，探究雨水对土地的侵蚀。 2、用文字、图画、符号记录结果，用口头和书面语言及流程图描述实验中的现象。 3、能对实验现象初步做出自己的解释，并能进行交流。 情感、态度、价值观： 关注自然界的侵蚀现象。 教学重点和难点 重点： 通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀，对出现的实验现象做出自己的解释，并能在实验中与大家合作与交流。 难点：设计“影响侵蚀的因素”的模拟实验计划。 教学准备： 教师演示：①雨水侵蚀土地的课件。②模拟“下雨”的实验器材1套。 学生实验准备：模拟“下雨”的实验器材，实验记录单。 教学过程 一、引入 下雨是一种常见的天气现象，下雨时，雨水降落到土地上，雨水对土地会有影响吗？ 你认为会有什么影响？ （土地潮湿了，土地泥泞了，泥土冲走了，崩塌了。。。。。。） 雨水真的对土地会产生这么多的影响吗？今天我们就共同来研究一下《雨水对土地的影响》（课题板书） 二、模拟实验 1.讨论如何进行实验。 今天没有下雨，我们怎么来研究这个问题呢？（我们可以进行模拟实验） 老师给大家准备了一份材料，塑料瓶可以干什么？（下雨：我们可以用洒水代替。） 1 塑料盆的泥土可以用来干什么？（土地：可以用泥土来代替。）但是，地球表面是高低不平的，我们可以如何模拟？（把土地也弄的高低不平，有的代替平地，有的代替山坡，有的代替悬崖，有的代替小河。） 我们如何进行操作呢？ （把水均匀的“降落”在土地上，）（降到土地的每一个地方，）（降雨的高度一样，）（降雨时应该向下，）（降雨的力量一样。） 注意：降雨不要降到塑料盆之外，用另外一个脸盆去接住雨水。实验结束后，整理好实验器材，和需要汇报的资料。 温馨提示： 1、仔细观察实验前，“雨水”“土地”的情况，并进行记录。 2、仔细观察“下雨时”“