中班语言教案：我看到的标记.docxVIP

中班语言教案：我看到的标记 【活动背景】 我们生活周围， 有越来越多的各种标志， 它是社会繁荣和人性化的体现。 了解一些简单的标志，可以积累生活经验，增强孩子的生活能力。当然，对生活中标志的理解，还活跃了 孩子的思维， 丰富了孩子的表达手段， 使孩子逐渐养成关注周围生活的良好习惯。 对标志的了解和认识，可以分类进行，如日常生活标记、建筑设施标记、交通标记等。 【活动目标】 1、了解一些常用标记的含义，并尝试自己设计标记。 2、对生活周围的标记感兴趣。 【活动准备】 1、各种标记的录像。 2、各种标记与实际事物的配对卡。 3、参观过一些公共场所。 4、投影机。 【活动过程】 一、观看图中各种标记的录像 1、看录像：你看到的是什么？你在哪里看到过？ 2、讨论：为什么要有这些标记？ 3、游戏：玩卡片配对。 这些标记是什么意思呢？ （你认识这些标记吗？） 什么地方才会有这种标记呢？请你帮 一个标记找到它应该去的地方。 4、交流讨论：说说你帮哪个标记找到了家？（使用投影机） 二、设计标记 1、了解设计任务。我们都知道，标记给我们的生活带来了方便。这些标记有的是用图 形来表示，有的是用图画来表示，还有的用字母来表示，很有趣，让我们一看就懂。 2、设计制作：为幼儿园的厕所设计标记。（老师及时表扬孩子中的表达方式，以促进 孩子间的相互启发） 3、交流分享：说说自己的设计。 4、标记展览。 【活动延伸】 我们的周围还有许多各种各样的标记，请小朋友用心去发现（并把它记在本子上）。