《高考政治选择题题型突破与思维建模》教学设计).docVIP

《高考政治选择题题型突破与思维建模》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能：通过考查学生掌握知识的情况，帮助学生发现知识漏洞。 2、过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究式学习帮助学生归纳和总结答题思路，培养学生的逻辑思维能力与分析问题的能力，掌握答题技巧。 3、情感态度价值观：通过学生自我评析、自我更正，自我总结提高，使学生获得自信，树立他们的自信心，增强学习兴趣。 二、教学重难点 几种常见题型的解题技巧 三、教学过程： 1、明确高考考核目标和要求 2、学生尝试做几道高考常见选择题 （1）核对答案 （2）学生自查练习中出现的错误 （3）教师归纳错误并总结 3、选择题一般解题步骤和技巧 （1）基本前提：掌握牢固的基础知识 （2）解题中要求做到“三审”、“六排” ①“三审” 审查题干，确定题干的规定性 A、 审题型。要确定题型 ,是单项选择题 ,组合式选择题 ；是正向选择题还是逆向选择题。 B、审题意（抓住立意。全面理解题意，材料中心，注意：抓住中心词和中心句，长题干要读短，短题材要读长，除了题目设问时有明确的指向性，其他的都必须把材料作为一个整体来认识，不可断章取义） C、审设问、明确题干的限定性、指向性。 结合高考题目讲解 ②审查题肢，明确选项本身正误 第一、确定哪些是正确的题肢 第二、确定哪些是错误题肢 ,即存在明显知识性错误的题肢。 在一般情况下，如果题肢本身说法是错误的，可先排除（逆向选择题除外） 结合高考题目讲解 ③审查题肢是否与题干存在必然联系 第一、确定哪些是干扰性题肢 ,即题肢本身的知识内容正确 ,但与题干规定性的要求不符。 第二、确定哪些是一级引申题肢（有直接联系的） ,哪些是二级引申或多级引申题肢。 结合高考题目讲解 ④“六排” 排谬法 、排异法 、排重法 、排倒法 、排乱法 、排外法 （3）回顾 4、几种常见题型剖析 将选择题的几种常见题型归类，将学生分成5组，每组负责一种题型的解题方法的探究，学生合作讨论后发表意见，教师再归纳。 （1）计算型 假定2011年某商品价值用人民币表示为1680元，人民币汇率为1美元=7元人民币。如果3月生产该商品的行业劳动生产率提高20%，且人民币对美元升值5%。若其他条件不变，该商品以美元标价应为????（??? ）?A．210.5美元? B．210美元? C．190美元? D．201.6美元 方法指导 (1)根据变量关系，直接推算(正比关系的变量用乘号联接；反比关系的变量用除号联接；增加的变量加上变动部分，降低的变量减去变动部分) (2)将未知变量设为未知数，解答方程(用方程将各种变量联接起来，根据数学概念解答方程)。 (3)对于数据整倍变化，或没有确切说明变化幅度时可以根据其最小公倍数和最大公约数假设数值，进行模型化推算。 （2）漫画类 (2011年高考江苏卷)仔细观察漫画《放心肉》(见下图)。该图所反映的社会问题存在的原因是(　　) ①部分经营者缺乏市场规则意识 ②部分经营者缺乏良好的形象 ③政府相关职能部门行政执法效能差 ④某些政府部门履行社会公 共服务职能不到位 A．①②　　　B．①③ C．②③ D．③④ 方法指导 “四步分析法”解漫画题 第一步，分析漫画的标题， 透过这个“眼睛”洞察整幅漫画所要表达的主题。 第二步，仔细观察画面，把画面中所有的“要素”整合在一起，形成分析漫画的特定情境。 第三步，要分析漫画中的语言文字。 认真思考这些语言文字中所隐含的观点。 第四步，要透过画面，挖掘出漫画蕴涵的深刻道理。 （3）事例型 (2011年高考四川卷)市民王某希望了解本市垃圾焚烧厂的烟气排放情况，向市环保局提出申请公开相关数据，但环保局未予作答。王某较起真来，按法定程序向法院提起行政诉讼,要求环保局履行职责。法院判决王某胜诉。这反映了(　　) ①国家支持公民依法维权②公民享有质询权③国家保护公民的知情权④公民享有监督权 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 方法指导 对策一 分析与综合相结合 首先要根据题意抓住关键词语，提取有效信息,比较复杂的材料要将其分解为若干层次，进而全面准确地理解其内涵；其次要分析设问，分析时要注意题干中的引导词，引导词决定着答题方向,它们是将题干和题肢有机联系起来的关键；最后要把题干与题肢综合起来思考，认真分析题肢与题干之间的联系，一般来说，题肢与题干存在某种内在的、本质的、直接的联系就选，存在臆想的、表面的、间接的联系则不选。 对策二 背景补充法 由题中的材料联想材料出现的原因、背景等，在头脑中对材料进行背景补充。这样可对材料所要表达的中心意思有更加清晰的认识，从