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第 PAGE 2 页 浅谈小学数学教学中应用意识的培养 汕头市新乡小学 林楚微 摘要：数学本身就是一门应用科学，掌握和应用基本的数学知识已是现代生活中必不可少的技能。在小学阶段就应该重视学生数学应用能力的培养，它渗透在其他目标中。（一）“数感”是培养应用意识的基础；（二）运算能力是培养应用意识的支撑；（三）解决问题是培养应用意识的综合体现。 关键词：应用意识 数感 运算能力 解决问题 一、小学阶段数学应用意识培养的重要性。 数学本身就是一门应用科学，它作为推动人类向前发展的重要工具，在社会发展中发挥着巨大的作用。而且，科学技术的迅猛发展，特别是信息时代、智能时代的到来，大量的生活信息都需要通过理解数学语言，各种数学符号、统计图表来获得，要求人们有更高的数学素养。如在2020年发生的新冠状病毒疫情，疫情的实时追踪就是通过统计表、统计图等公布的，看起来清晰明白，一目了然，可见掌握和应用基本的数学知识已是现代生活中必不可少的技能。因此，数学学习不能仅仅停留在掌握知识点层面上，而必须学会应用，只有这样才能使所学数学富有生命力，真正实现数学的价值。而学生数学应用能力的培养应从小学阶段开始，《课标》把发展应用意识提到小学阶段的总目标中，亦可见其重要性。应用意识有两方面的含义：一方面，有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决现实世界中的问题；另一方面，认识到现