中职教育课程改期的探讨.docVIP

中职教育课程改革的探讨 汕头职业技术学院屮专部 王莉虹 一、 我国职业教育的现状 我国现代形式的职业教育发端于19世纪60年代，至今己经走过140多年的 发展历史。从历史和宏观的角度来看，职业教育正处于我国历史上最好的发展吋 期。 从国家的层面上看，在世纪之交，我国职业教育经历了一段调整之后，进入 到一个新的发展阶段。2002年、2004年、2005年，由国务院或经国务院批准连 续召开了三次全国职业教育工作会议，出台了两个职业教育专门《决定》。屮央 重中了大力发展职业教育的方针，加大了经费的投入，出台政策来扶持，职业教 育形成了又一个发展高峰。这就是建国以后的第三个高峰（一次是“文革”前的 1965年，一次是改革开放之后的1998年），也迎來了历史上最好的—?个发展阶 段。 从社会需求的层而上看，高技术复合型人才由于其稀缺性而成为倍受企业追 捧的人群，技术工人、尤其是高技能人才的〃高薪难觅〃，〃技工身价直逼博士〃 也已经不是新闻。据新华社的报道，6月底在天津举行的2008年全国职业院校 技能大赛，引来近千家企业到场观看，其屮位列世界500强的企业就有20多家, 这些企业的H的只有一个：抢夺技能明星。 然而，尽管社会对技术工人有着极大的需求量，但在招生这一块，H前不少 职校的招生都碰到令人尴尬的生源荒，学校对学生已经是零拒绝了，只要肯 来，--律收下。究其原因，分配制度的不合理，“学