五年级语文：《鸟的天堂》听课笔记.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《鸟的天堂》听课笔记 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课前谈话：上有天堂，下有苏杭（板书：天堂）　　让学生就杭州（天堂）发表见解　　一、揭题　　二、整体感知　　1、自由选读。　　挑自认为最优美或最生动的句子读给同桌听。　　2、同桌互读　　3、点评　　师：学会欣赏往往是进步的开始。　　二、局部感悟　　1、选择角色，朗读展示。　　师：大榕树生机盎然，鸟儿们活力充沛，选择树还是鸟？”　　选择“树”的同学齐读（7、8段）　　选择“鸟儿”的同学齐读（12、13段）　　2、“树”、“鸟”分组对话。　　1）细读描写“树”、“鸟”的段落，找出描写各自特点的词　　写在黑板上，允许同桌讨论（可以是文中，也可自己想）。　　2）梳理已呈现的词语　　学生观察，自主上前修改或擦除重复词语。　　3）选用、串连词语做第一人称介绍。　　自由选择、组合准备——上讲台介绍　　“树”：　　“鸟”：（争锋相对）　　三、换位整合　　1、教师介入导向：“文中的树和鸟应该是什么关系？”　　2、变换角色朗读。（欣赏、体验）　　1）分角色朗读。　　2）谈体验　　“这次读下来有什么新的收获，有什么想说的？”　　学生谈体验。　　师：互相欣赏本身就是一种和谐　　3、教师引读第13段。　　“现在允许我也吐露一下心声”　　四、拓展体验　　1、假如你是小画眉，此时会有什么感受？　　你可以像歌唱家那样唱一唱。　　你可以像诗人那样读一读。　　你可以像画家那样画一画。　　可以组合、合作完成。　　2、交流共享　　《画眉之歌》　　诗、画　　打油诗　　诗歌　　结束语（师）：人，诗意地栖居在大地上 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution