部编版九年级语文下册第17课《屈原(节选)》知识点+图文解读+同步练习.pdfVIP

一、作者简介 郭沫若 (1892 — 1978)，原名郭开贞，四川乐山人。著名的诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古 文字学家、社会活动家。其作品想象大胆奇特，感情炽烈豪放，具有浪漫主义的显著特色。代表作 有诗集《女神》，历史剧《屈原》《棠棣之花》《虎符》等。 二、故事背景 郭沫若的历史剧《屈原》写于 1942 年 1 月，时值抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民 党反动派又消极抗日，掀起第二次反共高潮，大肆捕杀爱国抗战的军民， 全中国进步的人们都感受“ 着愤怒 ”。于是，针对政治现实，郭沫若创作了《屈原》 , 用以鞭挞国民党反动派的黑暗统治，抒发 人民的愤慨。作者曾说： 我把这时代的愤怒复活在屈原的时代里去了。换句话说，我是借了屈原的“ 时代来象征我们当前的时代。 ”剧中，郭沫若借屈原的悲剧，展示了光明与黑暗，正义和邪恶，爱国 和卖国的尖锐、激烈的斗争，起到了借古讽今、古为今用的作用。 三、理解词义 1.咆哮 : 发出洪亮有力的回荡的声音。 2.诡谲 : 狡作 ,狡。这里指鬼鬼祟祟的样子。 3.瘦削 : 形容非常瘦。 4.鞠躬 : 1.小心谨慎的样子：～如也。～尽瘁。 2.弯身行礼：～道谢。深深地鞠了个躬。 5.收揽：收买拉拢 ;广为招纳。～人心。 6.非难 : 指摘和责问：遭到～。他这样做是对的，是无可～的。 7. 睥睨 : 眼睛斜着看，表示傲视或厌恶：～一切。 8.污秽 : 肮脏的 ;不洁净的。 9.犀利 : 坚固锐利。又形容语言、文辞、感觉、目光等的尖锐锋利。 10.景仰 : 意思是仰慕 ;佩服尊重：～先生的为人。 11.虐待 : 用狠毒残忍的手段对待人或动物。 12.雷霆 : 1.雷暴；霹雳。 2. 比喻威力或怒气：～万钧。大发～（大怒）。这里指疾雷。 13.哗众取宠 :用言论行动迎合众人 ,以博得好感或拥护。哗：喧哗。哗众：使众人兴奋激动。 四、问题归纳 1.本剧开篇的舞台说明有什么作用？ 舞台说明交代了故事发生的地点：东皇太一庙正殿，神像林立，奇形怪状，阴森可怖，给人以威压 的气势和令人窒息的气氛。交代了当时的自然环境：雷电交加，狂风大作，无边的黑夜在颤动，在 撕裂，在爆炸。这个典型环境意味着现实世界给屈原的肉体和精神的严重伤害，又象征着光明与黑 暗的搏斗。 2.从靳尚出场前后的动作描写（ “除去面罩 ”“把面巾蒙上 ”）和神态描写，以及与郑詹尹的对话中可以 看出靳尚是怎样的一个人？ 他对屈原恨之入骨，欲将其置之死地而后快，他与南后等奸佞们排挤打击屈原还不够，还要彻底地 消灭他，暴露了他凶狠、残忍、毒辣的嘴脸。 3.此处的舞台说明对屈原的动作、外貌进行了必要的交代。试分析交代这些的作用。 为读者理解下文震天撼地的呼喊做了铺垫。我们可以看到舞台上的屈原是一个坚持真理、受到奸佞 残酷迫害的爱国者的形象。他手足戴着刑具，颈上系有长链， 玄衣“ ”“披发 ”，但他大义凛然，伫立睥 睨，目含怒火，坚贞不屈，满腔愤怒，即刻就要喷涌而出 ! 4.此段运用了什么修辞手法？有什么作用？ 运用了呼告、拟人、反复的修辞手法，是屈原对风的深情呼唤，流露出对风的急切期盼，他希望风 能驱走无边无际的黑暗，迎来生机勃勃的世界。 5.如何理解 “尽管你是怎样的咆哮 …… 一些花草树木 ”这句话的含义？ 这句话运用排比的修辞写出了诗人对风的呼唤，也是诗人充满矛盾的独白。尽管他清楚地认识到黑 暗势力强大，但他还是热切地呼唤与祈求风的咆哮，尽自己的微薄之力，为光明的未来做一点儿贡 献。 6.屈原对神鬼偶像的痛斥有什么特点 ? 其一是针对性 : 东皇太一和云中君是天神和云神，屈原痛斥他们 高坐在神位上“ ”“产生黑暗 ”；东君是 太阳神，理应心地光明，屈原指斥他 也害羞吗“ ? ”“完全是一片假 ”； 湘君“ ”“湘夫人 ”这一对湘水之神是 会 痛哭几声“ ”的，屈原揭露其结果只是哭出 打奴隶的刑具“ ”；至于主宰人生死祸福的 大司命“ ”“少司命 ” “只有晓得播弄人 ”。其二是象征性：结合前后剧情可以看出屈原痛斥诅咒的锋芒指向的正是楚国昏庸 腐朽的当权者。 7.鼓动吧，风 !咆哮吧，雷