二下语文课文主要内容+中心思想.docx

第 第 PAGE #页 2020部编本二年级下册语文 课文主要内容+中心思想 一、《古诗二首》 1、《村居》这首诗是（清）朝诗人（高鼎）写的。诗 中写了小朋友在（春天）放学后（放风筝）的情景， 表达了诗人对（春天的喜爱和赞美之情）。 2、《咏柳》这首诗是（唐）朝诗人（贺知章）写的， 诗人把（嫩绿的技叶）比喻成（碧玉），把（柳枝）比 喻成（绿色丝带），把（二月春风）比喻成剪刀，赞美 了（万物复苏，生机勃勃的春天）。《村居》和《咏柳》 这两首诗都是描写（春天）的景色。 中心思想： 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和孩子 们放学后放风筝的情景，表达出诗人对春天的喜爱和赞美之情。 《咏柳》这首诗通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态， 赞美了万物复苏，生机盎然的春天。 二、《找春天》 1、我们几个孩子（脱）掉棉袄，（冲）出家门，（奔 ）向田野，去（寻找）春天。春天来了，我们（看）到 了她，我们（听）到了她，我们（闻）到了她，我们 （触）到了她。她在柳枝上（荡）秋千，在风筝尾巴 上（摇哇摇）；她在喜鹊、杜鹃嘴里（叫），在桃花、 杏花枝头（笑）。 2、本文描绘了“我们”寻找春天的经过，展示了（春天的美丽景色），写出了小朋友们寻找春天的（喜悦） 心情，赞美了（无限美好的春天），抒发了作者对大自然的（喜爱）之情。 中心思想： 《找春天》作者运用了比喻，拟人的手法描写了孩子们眼中的春到，歌颂了春天的无限美好，表达了对春景，对大自然的喜爱之情。 三、《开满鲜花的小路》 1、 本文写了（长颈鹿大叔）寄给（鼹鼠先生）一包花籽，被他不小心漏掉在去（松鼠太太家）的小路上。 第二年春天，小路上开满了（鲜花），给大家带来了（花香）和（快乐）的故事，表现了小动物之间（和谐相 处的美好）。 2、 课文中“美好的礼物”是指（长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽） 中心思想： 《开满鲜花的小路》写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽， 被他不小心漏了一路，第二天春天，那条小路成了一条开满鲜花的小路，给大家带来了美好和快乐的故事。文章表现出小动物之间和谐相处的美好景象。 四、《邓小平爷爷植树》 1、《邓小平爷爷植树》讲了（1987年4月5日），83 岁高龄的（邓小平爷爷）在（北京天坛公园）种下一 棵（柏树）的过程，表现了邓小平爷爷做事（严肃认 真、一丝不苟、以身作则）的态度以及对植树的重视。 2、 植树节在每年的（3月12日），植树的步骤为：（挖树坑）、（挑选树苗）、（移苗入坑）、（填土）、（浇水）。 中心思想： 《邓小平爷爷植树》真实地记述了 1987年4月5日，邓小平 爷爷在天坛公园亲手栽种柏树的情景，体现了邓小平爷爷做事一丝不苟的精神和绿化环境的意识。 五、《雷锋叔叔，你在哪里》 1、 这首诗歌讲的是“我们”（沿着小溪）、（顺着小路） 寻找（雷锋叔叔）足迹的故事，运用（对话）的形式写出雷锋叔叔生前做的好事，知道了雷锋叔叔具有（乐于助人、甘于奉献）的精神，表现了对（雷锋叔叔的怀念）之情。 2、 “哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”的 意思是在需要人们奉献爱心的地方，就会出现像雷锋叔叔这样的人。 中心思想： 《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵沿着“长长小溪”和“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹，呼唤着雷锋叔叔，寻找着雷锋精神。 六、《千人糕》 1、《千人糕》这篇课文告诉我们一个道理：食物来之不易，我们要勤俭节约、珍惜别人的劳动成果。 中心思想： 《千人糕》通过爸爸和孩子吃“千人糕”的故事，阐述了一 个道理：任何一样东西都是很多很多人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的生活更美好。 七、《一匹出色的马》 1、文中“一匹出色的马”是指（柳条），讲述了郊游归来的妹妹得到一匹出色的“马”儿快乐回家的故事, 写出了爸爸的（引导有方）和妹妹的（天真活泼）。 中心思想： 《一匹出色的马》写了一家人到郊外散步，回来的时候，妹妹走不动了，爸爸拾起一根柳枝让妹妹当马，骑着回家了的故事。文章表现出孩子的天真可爱和生活的快乐。 识字1、《神州谣》 《神州谣》以三字经的形式展示了祖国的（辽阔和伟大），表达了作者对祖国的（热爱和赞美之情）。 中心思想： 《神州谣》以“三字经”的形式赞美祖国的壮丽山河，表达了盼望两岸统一，祖国繁荣昌盛的强烈愿望。 识字2、《传统节日》 1、 《传统节日》按（时间）顺序讲述了我国的七个传 统节日以及每个节日的习俗，分别是：（大年三十的春 节）、（正月十五元宵节）、（四月五日清明节）、（五月 初五端午节）、（七月初七七夕节）、（八月十五中秋节）、（九月初九重阳节）。 2、 除了这些传统节日，我还知道：1月1日元旦、3 月8日妇女节、3月12日植树节、5月1日劳动节、6 月1日儿童节、8月1日建