线段的初步认识-张硕.docxVIP

PAGE 2 《厘米和米》教学设计 五一路小学 张硕 教学内容 苏教版二年级数学上册第59页例1. 背景分析 《厘米和米》中第一节线段的初步认识是学生学习长度单位米、分米和厘米的基础。教材首先让学生观察放置在桌面上弯曲的线和捏住两端拉直的线，通过拉直的线观察来初步认识线段，并用图表示，建立线段的模型。在通过观察直尺、黑板等周围事物平面上的边线，让学生直观认识线段的特点，并学会用直尺画线段。教材注重学生自主实践的体验，让学生在体验中感悟知识，并通过练习，强化学生对线段的认识，为后期学习厘米和米打下基础。 教学目标 1.使学生通过实际观察和操作，初步认识线段，知道线段是直的，有两个端点，线段是有长短的;知道长度单位有厘米和米。 2.使学生能根据对线段的初步认识，从一组图形中辨认出线段，数出简单多边形中的线段的条数，学会用直尺画线段；初步感知长度单位“厘米”和“米”。 3.学生进一步增强对数学的好奇心，感受数学与生活的密切联系。 教学重点 认识线段，根据线段的特点判断出线段，并能选择合适的工具画出线段。 教学难点 通过实际的观察和操作，初步感知线段的基本特征，初步认识长度单位“厘米和米”，渗透数学模型思想。 教师准备 云平台课件、绳子、胶带等。 学生准备 绳子。 教学过程 一、曲直对比，引入新课 师：同学们,生活中处处都蕴含着数学知识，我们的运动场上也蕴含这种知识，我们来一起看一看