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如果对您有帮助！感谢评论与分享 初一历史教师年度述职报告 导读：本文初一历史教师年度述职报告 ，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 既是重复更是创新 ——初一历史教师年度述职报告 2015 年的教学继续坚持以学生为本的原则，把服务学生成长视 为教学核心，让历史课成为一门能够对学生成长有益的学科。 本年度 是带领学生完成初一下学期的古代史学习和初二上学期中国近代史 学习。 本年度的教学除了完成正常的教学任务， 我试图在教学方式上又 有新的尝试。上学期开始的歌谣教学，继续在这学期进行下去。但是 鉴于课堂时间有限，课下学生的学业繁重， 歌谣并没有每节课都使用。 频繁使用肯定会占去大量的时间， 极有可能因为繁重被我们师生不得 不舍去，因为不断重复失了新鲜感。所以这一学年，我使用一般在复 习课上，这样既不丢失这个好方式，又能发挥它精炼和有趣的作用， 使繁重的内容、易错易混的内容，通过加工凝炼的歌谣，以更加趣味 的方式，减轻学生复习中的困难。我编的 新民主主义革命的兴起 , 学生一读完，就响起热烈掌声，学生的喜欢就是给我的最大鼓励。 本学年的教学还关注了另外一个教学中存在的问题， 并做了一些实践，这就是如何提高学生的读书能力。 因为读书不仅是现在和将来学习的重要手段， 也是中考中考查的一个重要技能， 而现实中学生懒 如果对您有帮助！感谢评论与分享 得看书，没时间看书，不会看书现象非常普遍，尤其是在各种公开课 上，课本阅读好像已经看不到了；而且学生如果能够高效看书，省去 了老师很多的课堂工作。 基于阅读教科书的重要性和现实的缺失。 我 在这学期开始实施如何提高学生阅读能力的尝试。 首先给学生任务， 让学生带着任务去读书。 实验结果发现学生积极性不高，看书效果一般。但是这样做几次也有一效果，让学生知道每一个历史话题都包括哪些元素， 让学生对每一课要掌握的历史元素基本能够心中有数。 接着让学生自己寻找任务。 由于已经做了好几节课的训练， 学生 自己根据标题和子目录能够列出要掌握的历史问题， 然后带着这些问 题进行阅读。阅读完成，相互分享阅读成果，为了提高积极性，我在 学生展示中使用了小组竞赛的方式。一方面是他们自己提出的问题， 一方面还有竞赛机制， 学生的阅读较之以往深入和细致了很多。 但是 阅读能力提高的同时又有了另一种问题——时间变得不够用， 对历史 的学习比较粗浅。 因为这完全是学生的学习， 学生通过自己阅读课本 的学习肯定简单肤浅， 自然不如老师更能读懂文字背后的学习； 而且 学生提出问题，读书，分享，一节课时间流失的也非常快。 再次，个别指导。随着学生整体阅读意识、阅读能力的提高，课堂上我越来越被解放出来， 很多内容都可以交给学生来完成。 我就把我的时间用到做个别指导上， 发现老师与学生的距离决定了学生对老师的接受度，老师的指导越具体越有效果， 我每一节课都会在学生自己学习的时候，具体辅导几位学生。对学生学习状况了解的加深，也 如果对您有帮助！感谢评论与分享 使我能够好把握教学方向。 本学年除了未完成教学任务， 做的课堂教学的尝试外， 还开展校 本课程，并取得一定的成果。丰富了我校的校本课程内容《走进古城 邢台》，自己编写教案课程，完成了《人文书三——宋璟碑》 、《邢州 白瓷的前世今生》、《邢台名牌——郭守敬》 、《沧海桑田运河古道》 、 《说说我家的传家宝》等课程，带领学生结合历史教学观看电影《建国大业》写读后感，这些活动不仅丰富了自己对历史教学的扩展，也使学生对历史学习有了一个更新的感受。 教育工作是一个不断重复的工作， 所以认真总结可以在下一轮的工作中吸取其中的经验和教训； 教育又是一个常新的职业， 只要用心就可以在每一个阶段有新的发现和新的收获， 这也是教育工作的吸引人之处。 感谢阅读，希望能帮助您！