选择合适的统计图表.pdf

课题：选择合适的统计图表 一、 教学目标： 1、认 识各类统计图表的特点， 经历对同一组数据用不同的统计图表 描述的效果评价。 2、学会用批判的眼光看问题， 并有意识地对改进统计图表的设计提 出自己的见解，尝试在解决问题的过程中寻求最佳方案。 3、 在小组合作学习中， 学会交流和评价， 并能体验数学学习的快乐。 二、 教学重点： 了解几种统计图表主要侧重表达的信息， 学会选择合 适的统计图表。 三、 教学难点： 能分析统计图表不合理的原因， 会选择合适的统计图 表去反映所要表达的信息。 四、 教学过程： 一、创设情境，引出课题 （课前先播一段杭州休博会的宣传片，精美的图片和优美的音乐迅速吸引了 学生的眼球。） 从杭州休博会引入各种统计图，为课堂交流做准备。 这里有三条休博资讯，先请同学看看讲的是什么？ 1、城调队抽查显示：有 93.5％的家庭表示对 “休博会 ”关注，其中很关注和比 较关注的占 57.7 ％，一般关注的占 35.8％，不太关注和不关注的家庭仅占 6.5％。 2、2005 年杭州的月平均气温是： 1 月份 2℃，2 月份 5 ℃，3 月份 10 ℃， 4 月份 16.5 ℃，5 月份 22 ℃，6 月份 28 ℃，7 月份 32 ℃，8 月份 32.5 ℃，9 月份 26 ℃，10 月份 19 ℃，11 月份 11.5 ℃，12 月份 5 ℃。 3、2005 年杭州的入境游客有 151 万人次， 国内游客 3266 万人次；预计 2006 年杭州的入境游客将达到 170 万人次，国内游客将达到 3520 万人次。 2006 年 4 月到 10 月休博会期间，预计有 1500 万人次的国内游客和 100 万人次的海外游客 光临。 学生觉得这些文字太烦琐， 老师马上又问： “那你有更好的表达方式来体现这 些资讯吗？” “有！统计图表。” (马上有学生回答。 ) “用哪种统计图表比较合适呢？”（教师再问） 【设计说明：图、文、声并茂的引入，富有时代气息， 让学生觉得数学就在 身边，在生活中感悟数学。 】 二、交流新知，体验成功 1、请学生讲一讲上述三段文字用哪种统计图表比较合适，并说出理由。 2、多多和点点从休博会人居展上给我们带来两幅图，请快速读取信息。 购 房 者注重的购房因素 【设计说明： 通过把烦杂的文字翻译成直观的图表，再从直观的图表中快速 读取丰富的信息，让学生充分体验图表的简洁、形象、直观的优点，从而让学生 喜欢用图表语言来说话，培养应用图表的意识。 】 三、梳理概括，形成结构 （让学生先独立思考一表三图的特点并把关键词写下来，再进行交流。） 1、折线统计图能清楚地反映事物的变化情况；条形统计图能清楚地表示出 每个项目的具体数目；扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分 比。 2、统计表反映的数据准确且容易查找，统计图比较直观。 【设计说明：适时小结，让学生及时回味知识的形成过程，架构自己的知识 体系。】 四、应用新知，体验成功 练习 ：1、要清楚地表明一病人的体温变化情况，选用 _______统计图比较合 适 ; 学校要统计各年级人数及总人数选用