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教育部老年服务与管理专业教学资源库 4.1 技能操作步骤与流程 （ 5 ）观察记录 1 ）观察老年人氧气吸入的效果 ? 紫绀 观察口唇、口腔粘膜、牙床、 颊部、鼻尖、耳廓、甲床 ? 意识 是否安静，是否呼能应，能否 准确回答询问的问题。 ? 主诉 询问老年人头晕、头痛、心慌 等症状是否缓解。 教育部老年服务与管理专业教学资源库 4.1 技能操作步骤与流程 （ 5 ）观察记录 2 ）记录氧气吸入的过程 ? 记录包括氧气吸入开始的时间，氧流量，氧气吸入后老年 人的表现，即老年人氧气吸入的效果，以及氧气吸入结束 的时间等。 教育部老年服务与管理专业教学资源库 4.1 技能操作步骤与流程 （ 6 ）停止吸氧 ? 在老年人缺氧症状改善后，应遵医嘱停止氧气吸入。 1 ）松开氧气管的锁圈，摘下吸氧管（或轻轻摘下面罩的松 紧带，顺势取下面罩）。 2 ）关闭流量调节阀。 3 ）取下吸氧管，缠绕成圈，放入袋内避污保存。 4 ）关闭氧气筒总开关。 5 ）打开流量表调节阀，放尽余气。 教育部老年服务与管理专业教学资源库 6.2 注意事项 ? 1. 在给老年人戴吸氧管前应先调节好氧流量，以免损伤老年 人鼻粘膜；在停止氧气吸入时，要先为老年人摘下吸氧管， 后关闭氧流量调节阀，以免影响老年人的呼吸。 ? 2. 清洁老年人一侧鼻孔时可使用多个棉签，以清洁干净为准 ，但不可用同一棉签清洁双侧鼻孔。 ? 3. 给老年人进行氧气吸入前应确保氧气管道的通畅，并随时 观察老年人氧气吸入的效果。 教育部老年服务与管理专业教学资源库 养老护理员（高级）系列课程 养老护理员（高级）系列课程 基础护理 养老护理员（高级）系列课程 教育部老年服务与管理专业教学资源库 1. 课程引入 教育部老年服务与管理专业教学资源库 氧是生命活动所必需的物质，如果身体组织 得不到足够的氧或不能充分利用氧，组织就会 出现异常的改变。 老年人容易缺氧，与他们随着年龄的增长而 出现的各脏器功能所发生的蜕行性病变，特别 是心肺功能的蜕化有着十分密切的关系。 教育部老年服务与管理专业教学资源库 课程目标 了解老年人缺氧的表现 1 了解安全使用氧气筒的注意事项 2 掌握清洁鼻孔、固定吸氧管的方法 3 掌握为老年人进行氧气吸入的操作方法 4 4 能协助为老年人进行氧气吸入操作 5 养老护理员（高级）系列课程 教育部老年服务与管理专业教学资源库 2. 老年人缺氧的概述 教育部老年服务与管理专业教学资源库 2.1 缺氧的概念 ? 缺氧是指机体组织的氧气供应不足或用氧障 碍，而导致组织的代谢、功能和形态结构发 生异常变化的病理过程。 教育部老年服务与管理专业教学资源库 2.2 老年人缺氧的危害 (1) 缺氧可以加重降低老年人机体代谢率。 (2) 长期缺氧可引起肺心病。 (3) 缺氧可以加重高血压，甚至引起心律失常、心 力衰竭。 (4) 大脑长期缺氧可引起精神神经症状，如睡眠障 碍、行为异常、个性改变等。 教育部老年服务与管理专业教学资源库 2.3 老年人缺氧的临床表现 老年人缺氧时会主诉头晕或头痛，出现心慌、脉速， 口唇、口腔粘膜、牙床、颊部、鼻尖、耳廓、甲床等 部位颜色呈青紫色，即紫绀，呼吸急促或呼吸困难， 出现烦躁不安，或呼之不应，无法正常交流 ，甚至昏 迷。常见缺氧类型有以下三种： 轻度缺氧 中度缺氧 重度缺氧 教育部老年服务与管理专业教学资源库 2.3 老年人缺氧的临床表现 (1) 轻度缺氧 无明显的呼吸困难，轻度紫绀的表现，但意识清楚， 能和老年人对答如流。 (2) 中度缺氧 明显紫绀，呼吸困难，老年人意识清楚或烦躁不安。 教育部老年服务与管理专业教学资源库 2.3 老年人缺氧的临床表现 (3) 重度缺氧 显著紫绀，三凹征明显（胸骨上窝、锁骨上窝和肋间 隙凹陷），老年人失去正常活动能力，呈现昏迷或半 昏迷状态，无法与老年人交流。 养老护理员（高级）系列课