课堂教学交流演讲稿..docVIP

尊敬的各位领导、老师 大家好！ 我演讲的题目是《走进学生的心灵生成课堂的智慧》 一 、拾起童心，使老师爱心充足 ,生成课堂的智慧 有件生活小事令我感触颇深。 今年“十一”，我带着儿子去花博会， 景点里的 人摩肩接踵，儿子拉着我的手，一个劲地要我抱。我蹲下身去，才意外地发现原 来在儿子的视野里根本见不到 “美丽的 .风景”。我一把把儿子抱起， 儿子大呼 “好 看”。由此我想到了我们的课堂， 在讲台上高高站着的老师， 以自己的思维方式和 已有的生活经历滔滔不绝地给学生一味地讲授时， 可曾想过“蹲下来拾起童心” ？ 我们要尊重和欣赏学生的独特感受和多元见解，不排弃学生在学习过程中的“节 外生枝”，在课堂上学生不再是唯唯诺诺、 一步一趋、小心翼翼。 在宽松和谐的学 习环境中，没有了学生对“师道与讲台”的敬畏，有的是老师拾起童心后的“绵 绵爱心”，吸引着每一个学生进行智慧的碰撞、 情感的融合、 心灵的交互。 在这样 的爱心课堂中， 学生的思绪得以飞扬， 灵感得以激发， 学习更具挑战， 更有智慧。 二、激扬生命，使学生动力充分，生成课堂的智慧 学生在课堂不再是一个简单的接受知识的 “机器”，而是一个渴求主动发展的 生命体。学生在课堂中“动”起来了，他们的学习才会变得充满智慧的挑战。我 在讲授《惊弓之鸟》一课时提出“更羸不用箭、只拉弓就射下大雁，需要有哪些 关键条件？”这一问题让学生展开了层层