七年级语文：《天净沙·秋思》同步练习.docxVIP

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《天净沙·秋思》同步练习 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　阅读诗歌，完成文后问题。　　天净沙·秋思　　枯藤老树昏鸦，　　小桥流水人家，　　古道西风瘦马。　　夕阳西下，断肠人在天涯。　　1．《天净沙·秋思》是一首散曲中的____。天净沙是____，秋思是散曲的____。　　2．《天净沙·秋思》作者____，是____代著名____作家、____家。他与_____、_____、_____被称为“杂剧四大家”。他的《天净沙·秋思》被称为“_____”。　　3．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：____、____、　　____， 与“夕阳”相呼应的是：“____”，与“天涯”相呼应的是：“____”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“____”。 体现“思”字的一句是：“____。”　　4．对这首曲的赏析，不恰当的一项是 （　　）　　a．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。　　b．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。　　c．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。　　d．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。　　5．对这首曲的赏析，不恰当的一项是 （　　）　　a．前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。　　b．这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。　　c．这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。　　d．这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。　　6．对这首曲的赏析不正确的一项是（ ）　　a．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。　　b．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。　　c．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。　　d．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。　　参考答案：　　1．小令 曲牌名 题目　　2．马致远 元 戏曲 散曲 关汉卿 王实甫 白朴 秋思之祖　　3．枯藤 老树 西风 昏鸦 古道 人家 断肠人在天涯　　4．a　　5．b　　6．d　　.天净沙·秋思　　.《天净沙·秋思》教学设计　　《天净沙·秋思》avi视频课文朗读　　《天净沙·秋思》flash课件1　　《天净沙·秋思》flash课文朗读　　《天净沙·秋思》flash课文朗读2　　《天净沙·秋思》flash课文朗读3　　《天净沙·秋思》mpga音频课文朗读　　《天净沙·秋思》ppt课件1　　《天净沙·秋思》ppt课件2　　《天净沙·秋思》ppt课件3　　《天净沙·秋思》ppt课件4　　《天净沙·秋思》web课件1　　马致远《天净沙·秋思》mp3音频课文朗读 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution