中国传统文化应成为高职院校通识教育核心课程的探索与实践-教育文档.docx

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2021-02-20 发布于天津
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中国传统文化应成为高职院校通识教育核心课程的探索与实践通识教育是当前高校实施人才培养目标的重要方式在物质主义功利色彩浓郁的社会大环境中高职院校通识教育应从传统文化中汲取有益成分引导学生回归对健全人格的有效探索在对健全人格的探寻中我国传统文化与通识教育有着共同的人本追求在实践中高职院校通识教育应以传统文化为核心提升学生的人文素养培养审美情趣塑造健全的人格为此笔者在日常教学中进行了必要的探索实践一高职院校开展通识教育势在必行世纪年代开始兴起的高职教育如今已如火如荼地发展起来高职院校基于教学做一体工学

中国传统文化应成为高职院校通识教育核心课程的探索与实践通识教育是当前高校实施人才培养目标的重要方式，在物质主义、功利色彩浓郁的社会大环境中，高职院校通识教育应从传统文化中汲取有益成分，引导学生回归对健全人格的有效探索。在对健全人格的探寻中，我国传统文化与通识教育有着共同的人本追求；在实践中高职院校通识教育应以传统文化为核心，提升学生的人文素养，培养审美情趣，塑造健全的人格。为此，笔者在日常教学中进行了必要的探索实践。一、高职院校开展通识教育势在必行 20世纪 80年代开始兴起的高职教育，如今已如火如荼地发展起来，高职院校基于“教、学、做”一体，工学结合的人才培养模式