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郑成功教学课件 课前备课是一线教师进行教学的重要环节，在整个教学活动中 占有关键作用， 备课的成果表现是形成教案与课件。 今天我们就一起 来看看郑成功课件吧 ! 郑成功教学课件教学要求： 、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。 、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容， 了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 、仿写第五小节。 教学重难点： 凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、 建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 教学评价设计： 在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及 指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、 写生字及正确、 流利读书情况。 在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂文本内容。 借助概括课文内容、复述课文培养学生整体把握文本的能力。 借助拓展小练笔，训练学生学会描写精彩场面。教与学的准备： 学生：完成预习单。 教师： 教学课件 根据学生的预习单查看预习情况， 使教学更有针对性、 实效性。教学时间： 课时 教学过程：第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 一、揭题导入。 、揭题。在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。 ( 板书课题：郑成功 ) 、听说过郑成功吗 ?学生交流。 、简介郑成功。 二、初读课文，了解大意。 、自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的哪些事迹呢 ? 、检查生字词。 ⑴读准字音。 残酷 奴役 慷慨激昂 允许 铁甲舰 街头巷尾 融洽 酋长 ⑵注意字型。指导写“街头巷尾”的“巷” ，“融洽”的“融”。 ⑶指名读课文。 ⑷练习概括课文重要内容。 想一想，这一课主要写了郑成功的什么事 ? 板书：收复台湾 建设台湾 那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。 ( 课文第四至六自然段 写了郑成功收复台湾的经过， 第七至八自然段写了郑成功是怎么建设 台湾的。 ) 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 三、学习课文第 1-3 小节。 、指名读课文第 1-3 小节，思考：第 1-3 小节主要写什么 ?( 台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。 ) 、默读，思考：哪些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨 ?哪些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。 学生边读书便做出标记( 强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂、绝不允许 ) 、现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了， 想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。 、分角色朗读第 1-3 小节。 四、总结本课，设置悬念 是呀，从郑成功收复台湾的历史壮举中，我们已经真切地感受到 了他是一位了不起的——民族英雄。那么，郑成功收复台湾以后，又 是怎样来建设台湾的呢 ?我们下节课再接着研究。 课后，请同学们把“收复台湾”这部分内容熟读，并根据老师板 书的提示，来试着简要地复述这部分内容。 第二课时 环节三、部分理解——精读感悟，重点突破 一、复习导入。 1 、想一想：郑成功为什么要收复台湾 ? 、简要地复述这部分内容。二、学习课文第 4-6 小节。 过渡：郑成功是如何收复台湾的呢 ?他为什么能取得这场战斗的胜利呢 ? 、自由读课文第 4-6 小节，找找他们胜利的原因， 划出相关语句，想想你从中体会到了什么 ? 、学生交流后板书。 准备工作充分：修造船只聚集粮草加紧操练 充满了必胜的信心：庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃。 官兵的勇猛善战：冒着 驾着 团团围住 钩住 敌舰 跳了上去 、体会官兵的勇猛善战 ①自读第五自然段， 体会郑军是如何作战的 ?画出直接描写郑军的 句子。 ② 交流，练习说话，用上 “先 接着 然后 最后” 。( 郑军先向敌人冲去，接着围 住敌舰，然后打中了敌舰，最后钩住敌舰，跳了上去 ) ③读了郑军攻打敌人的场面，你们想说些什么呢 ?( 学生练说 ) ④小结：确实，这场胜仗来得并不容易，当时的荷兰无论是军事 力量还经济实力在世界上是首屈一指的， 他们的轮船占全世界的一半之多 。那郑军为什么会赢呢 ? ⑤ 郑成功率领郑军浴血奋战了十个多月，终于赶走了荷兰侵略者，将被奴役了 38 年的台湾重又收回了祖国的怀抱。让我们带着对郑军的敬佩之情一起朗读第五自然段。 、胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的 ?( 负隅顽抗惊恐万状乱作一团举手投降 ) 、有感情地朗读第第 4-5 小节，要读出郑军的威武气势。 、仿写。 ①、课文第五自然段写得特别精彩，让我们一起看看，它哪儿写得好 ?