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- 2021-02-24 发布于天津
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基于大工程观下工程估价课程的教学改革探讨世纪年代美国康奈尔斯坦福和加州伯克利等大学联合发起的高等工程教育改革运动掀起了回归工程的浪潮时任工学院院长的提出大工程观的工程教育理念其核心内容是工程教育应打破学科壁垒与多学科进行融合使培养对象具有整体的知识体系并为其提供充分的实践机会这种为工程实际服务的工程教育观克服了传统工程教育过分强调专业化科学化从而割裂工程本身的弊端凸显工程本身的系统性和完整性工程估价是土木工程专业和工程管理专业的核心课程它不仅要求学生知道工程估价的原理和方法更加强调学生应具有较强
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基于 “大工程观 ”下《工程估价》课程的教学改革探讨
20 世纪 90 年代，美国康奈尔、斯坦福和加州伯克利等大学联合发起的高等 工程教育改革运动，掀起了 “回归工程 ”的浪潮，时任 MIT 工学院院长的 Joel Moses 提出大工程观
(EngineeringwithabigE的工程教育理念。其核心内容是：工程教育应打破 学科壁垒，与多学科进行融合，使培养对象具有整体的知识体系，并为其提供 充分的实践机会。这种为工程实际服务的工程教育观克服了传统工程教育过分 强调专业化、科学化从而割裂工程本身的弊端，凸显工程本身的系统性和完整 性。《工程估价》是土
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