大纲与新课标对比研究毕业论文.docVIP

普通高中数学新课标与2006年考试大纲的对比分析 天河区教育局教研室 王西荣 1.1集合与函数的概念 内容 课程标准 2006年考试大纲 区别 1.集合的含义与表示 1.集合含义与表示 ill理解变为了解，课 (1)通过实例，了解集合的含义，体会元素与 集合的“属于”关系. (1)理解集合的概念，了解“属 于”关系的意义. 标降低了要求. (2)能选择自然语言、图形语言、集合语言(列 (2)运用集合的两种常用表示 课标正式提出了可 举法或描述法)描述不同的具体问题，感受集合语 方法——列举法与描述法，正确表 以运用白然语言表示集 言的意义和作用. 示一些简单的集合.给出了画图表 示集合的例子. 合. 2.集合间的基本关系 2.集合间的基本关系 课标对集合的包含、 (1)理解集合之间包含与相等的含义，能识别 (1)7解集合的包含、相等关 相等关系山了解变为理 给定集合的子集. 系的意义：理解子集、真子集的概 解。提高了要求：增加了 (2)在具体情境屮，了解金集与空集的含义. 念. “在具体情境屮”，强调 3.集合的基木运算 (2) 了解全集与空集的意义. 了集合的应用. 集合 (1)理解两个集合的并集与交集的含义，会求 3.集合的基木运算 两个简单集合的并集与交集. (1)理解交集与并集的概念、 课标对集合的并集、 (2)理解在给定集合屮一个子集的补集的含 符号之间的区别与联系. 交