《构建生活化课堂实践研究课题研究方案》.docx

《构建生活化课堂实践研究》课题研究方案 赖育红 一、课题的界定 生活化是将学生从抽象、虚拟的课本堆中解脱出来，给学生感受自然、社会、事实、事件、人物、过程的机会，使学生在与实在世界的撞击、交流中产生对世界、对生活的爱，从而自发地、主动地去获取知识。 生活化课堂是指在小学教学中，从各个年级段学生的生活经验和已有生活背景出发，联系生活学学习，把知识生活化。体现“教育源于生活，寓于生活，为生活服务”的思想，培养学生广泛的兴趣爱好以及适应生活的能力、解决问题的能力、科学探究的能力、人际交往的能力和欣赏艺术的能力。以陶行知生活教育理论为指导，从生活实际出发，积淀人文素养，尝试成功体验，夯实生活基础，创造幸福人生，实现“社会即学校、生活即教育、教学做合一”的生活教育理念。 二、课题研究背景及研究意义 研究背景：关注儿童整个生活世界，赋予教育生活意义和生命价值，是我们当前教育改革的必然趋势和迫切要求。未来的社会是一个充满机遇与挑战的社会，作为现在的学生能否适应未来的挑战，关键是学校教育能否使他们具备这种适应未来挑战的能力。学生最终要离开学校走向社会，走向生活，求生存，谋发展。作为学校教育，不光是让他们掌握知识，运用知识，更重要的是培养学生的创新精神和实践能力，适应未来的发展，使他们过上有价值意义的生活。因此，我们的教育必须以人为本，以学生未来发展为目标，拓宽课堂教学的外延，使我们的教育走向学生