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基于“双师一体化”的高职化工仪表及自动化课程教学改革探索 化工仪表及自动化课程是高职化工专业学生从事生产与技术开发必不可少的专业必修课，它是利用自动控制学科、仪器仪表学科及计算机学科的理论和技术服务于化学工程的一门综合性、交叉性强的课程。该课程内容知识面广，跨度较大、理论部分抽象，结合了化工原理和自动化控制部分知识。本文按照“两位一体九化”（“两位”即培养对象以生为主，培养目標以能力为主；“一体”即“课证融合，训岗直通”人才培养模式一体化；“九化”是指培养目标能力化、课程设置职业化、理论与实践双交一体化、双证一体化、教学内容模块化、线上线下混合化、课程整体优化、能力训练岗位化、素质培养企业化）的要求，探索基于“双师一体化”的高职化工仪表及自动化课程教学改革。 一、化工仪表及自动化课程教学存在的问题 （一）学生学习基础较差。化工仪表及自动化课程的理论内容比较抽象、枯燥，且要求学生掌握一定的电子电路、自动化控制等理论知识，但化工类专业学生在此方面相关基础理论知识严重匮乏，学习难度较大。部分学生对于数学微积分部分有惧学心理，部分调剂专业的学生如文科类专业转到化工专业的学生，更是觉得涉及微积分的基本控制规律和对象特性与建模等这些内容难以理解。不少学生习惯于被动式的学习方式，不愿意主动思考。而应用型人才既要具备扎实的基础理论，更要有较强实践能力和解决问题的能力。因此，