电阻教学设计37952.pdfVIP

16.3 电阻 【教材分析 】 电阻是初中物理（人教版）九年级第十六章第三节的内容，电阻是电学的一 个重要的物理量，它是中学电学学习的核心之一。本节内容由“电阻”和“决定 电阻大小的因素”两部分构成。本节课重点是理解电阻这一概念的初步含义及其 决定因素，与理解电流和电压的初步概念一样，是欧姆定律等后续学习的必备基 础，变阻器是电阻知识的实际应用，在电学实验和生活中应用很广泛。 【教学重难点 】 ☆重点：电阻概念的建立。电阻符号、电阻单位及换算。 ☆难点：通过实验说明决定电阻大小的因素有哪些。 【教学目标 】 （1）、知识与技能 ☆. 知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量； ☆. 能画出电阻在电路图中的符号，知道电阻的单位及单位换算； ☆. 在实验的基础上理解影响电阻的大小与导体的材料、 长度、横截面积及温度有 关。 （2 ）、过程和方法 让学生体会用控制变量法探究电阻的影响因素，积极动手实验。 （3 ）、情感态度与价值观 培养学生的科学探究精神； 通过探究实验， 培养学生分析问题、 解决问题的能力。 【学情分析 】 通过上一章和本章前两节的内容学习， 学生已经了解了电学的两个重要概念： 电流和电压。另外，学生的生活经验中也有大量的电学知识。在科学探究素质方 面：学生已经理解了探究的基本环节，并能在探究中灵活运用“控制变量法”设 计实验，对实验的结果有初步的分析和处理数据的能力。 【教学方法 】： ☆. 以学生合作学习、自主探究为主的启发式综合教学法。 ☆. 充分发挥信息技术与物理学科的整合作用，体现以学生为本的教学思想。 【教具学具 】 电阻定律演示器六套、电流表、电源、小灯泡、开关各六个，导线每组六根 . ◆教学活动设计 教学 教 师 与 学 生 活 动 教学功能 活动 问题 教师展示常用的各种导线。 让 学 生 学 会 提出问题：铁也是导体， 而且便宜为 观察生活， 体 引入 什么普通导线用铜或铝而很少用铁 生观察、思考 现从 “生活走 （ 2 丝制成呢？ 向物理”的新 分 课程理念 钟） 实验：比较小灯泡的亮度 学生分组做 63 页图 16.3-1 引 导 学 生 通 把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金 的实验。 过 现 象 思 考 新授 丝分别接入电路， 闭合开关，观察电 小组展示实验现象： 造 成 亮 度 不 由两 路中小灯泡的亮度 接入铜丝的电路小灯泡较 同的原因，为 亮；接入镍铬合金丝的电 形 成 电 阻 概 个简 路灯泡较暗。 念做铺垫。 单的 继续完成实验：各小组把电流表接入 学生继续完成实验， 小组记录 实验 上述实验的电路中，观察电流表示 实验结果并进行展示。 让 学 生 进 一