新形势下小学班主任工作总结（共7篇）.docxVIP

新形势下小学班主任工作总结（共7篇） 21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，创新人才的培养成为影响整个民族生存和发展的关键。在迎接知识经济的挑战中，对我国基础教育实行新课程的改革已刻不容缓。由于素质教育和改革的逐步推进，有关基础教育的新型教育理念、观、学生观和评价观正在形成。面对新的环境，新时代不断变换的教育对象――学生，作为班级工作的最主要的参与者和管理者，班主任应如何做好自己的工作，最大限度地发挥学生的优势，成为适应时代要求的优秀班主任，成为每位教师思考的问题。因此，在新教育环境下，做为班主任，应不断调整和创新自己的教学管理模式，转变自己的角色，以适应新形势趋势的发展。 一、新形势下教育理念和教学的新变化 1.新形势下教学内容的更新 新课程改革对课程内容有了新的要求，如改变过去传统课程内容的繁、难、多等特征，开始注重课程内容的简洁、清晰，并将原来课程内容中的偏、怪等旧的知识删去，增加了新的符合现代教学理念的知识，使教学课程内容新颖，符合了学生学习的心理特征。同时还加强了课程内容与现实生活的紧密联系、与具体科学的合理结合。在课程内容改革中，还精选与学生终生有关的内容，以启发学生，增强他们对信息的兴趣。 2.新形势下教与学方式的新变化 教与学的方式是影响基础教育取得成效的主要衡量因素之一。好的教学方式既是教师教学水平高的体现，同时也可以减轻学