2020年教学情境设计（共11篇汇总）.docVIP

　　教学情境设计 问题请同学们根据已知条件作平行四边形，思考用哪些向量的运算可以求得点D的坐标。 　　设计意图本题的解题方法比较多，请学生根据所学的知识自己设计解题方法。作图的目的是希望学生根据图形特征建立数式与图形间的联系。 　　师生活动教师鼓励学生用不同的方法解题。学生作图，思考与点D的坐标有关的向量之间的关系。 　　问题你能说说自己的解题思路吗？ 　　设计意图通过交流，加深对问题的认识，不同思路之间得到相互启发。 　　师生活动教师可以指导学生比较各种解题思路的异同。这里只要求学生谈解题思路，不必书写完成的解题过程。 　　问题选择不同思路的学生板书解题过程，其他学生各自解题，完成后与教科书