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提升大学政治理论课课程政策执行效果的途径 习近平总书记指出，我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。当前，大学政治理论课的针对性、有效性以及说服力、感染力不强一直是个难题，造成这种状况的原因有很多，而在所有影响课程发展的因素中，课程政策居于核心地位。大学政治理论课课程政策是国家教育行政主管部门在一定社会秩序和教育范围内，为了调整大学政治理论课程权力的不同需要，调控大学政治理论课程运行的目标和方式而制定的行动纲领和准则。课程政策的目标必须通过课程政策运行才能实现。而在执行大学政治理论课课程政策时，常会出现“政策执行过程中的‘微效现象’，即政策方案所预期的目标往往不能达到，或至少部分不能达到，政策意图和政策结果之间始终存在巨大的差距”。要改变这种状况，就要改善大学政治理论课课程政策的执行状况，把大学政治理论课课程政策的目标落到实处。 一、改进大学政治理论课教学方式 （一）实现以学生为中心的课堂教学模式 课堂教学是大学政治理论课课程政策的执行环节，课堂教学的好坏直接决定了大学政治理论课课程政策目标的实现程度。由于种种原因，大学政治理论课课堂教学的组织通常采用的是教师为中心的教学模式，教学的主要手段是“灌输”。这种教学模式很容易忽视学生的主体性和个体的差异性，往往注重“知道”，忽视“信道”“体道”，用刻板的