新课标人教版小学数学一年级下册教材分析.pdfVIP

人教版一年级数学下册新课标与教材解读 一、一年级数学下册的教学内容 这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20 以内的退位 减法，分类与整理，100 以内数的认识，认识人民币，100 以内的加 法和减法（口算），找规律，用数学解决问题，综合与实践主题活动。 这册教材的重点教学内容是：100 以内数的认识，20 以内的退位减 法和 100 以内的加、减法口算。在学生掌握了20 以内各数的基础上， 这册教材把认数的范围扩大到 100，使学生初步理解数位的概念， 学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会 用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100 以内的加减法，分 为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加减 一位数和整十数口算，这些口算在日常生活中有着广泛的应用，又 是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生比较熟练的掌握。同 时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容， 让学生了解所学知识的应用，学会解决现实生活中相关的计算问题， 培养学生用数学解决问题的能力。 同样，除了认数和计算以外，教材安排了常见平面几何图形的 直观认识、认识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容 的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数 学知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习 数学的兴趣。 在学生初步认识了立体几何图形的基础上，本册教材利用立体 图形与平面图形的关系引入平面图形的认识，让学生利用已掌握的 知识，积极主动的探索新知，感受所学图形之间的关系，发展学生 的空间观念。 “分类与整理”将分类与统计结合起来教学，体现了 “分类”与 统计的关系，强调在分类的基础上整理数据，突出分类是整理数据 和描述数据的基础。 “找规律”引导学生探究一些图形或数字的简单排列规律，初步 培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 根据本册教材的内容特点，教材的 “综合与实践”主题活动 “摆 一摆，想一想”，加强了对探索方法的引导，渗透数学思想方法。 二、本册教材的教学目标： (1) 认识计数单位 “一”和 “十”，初步理解个位、十位上的 数表示的意义，能够熟练的数 100 以内的数，会读、写 100 以内的 数，掌握 100 因内的数是由几个十和几个一组成的，掌握 100 以内 数的顺序，会比较 100 以内数的大小，会用 100 以内的数表示日常 生活中的事物，并会进行简单的估计和交流； (2) 能够比较熟练的计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以 内两位数加减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的 过程，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题； (3) 直观认识长方体、正方体、三角形、圆平行四边形； (4) 初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数 据整理的关系； (5) 认识人民币的单位元、角、分，知道 1 元＝10 角，1 角 ＝10 分，知道爱护人民币； (6) 经历从生活中发现并提出问题的过程，初步学习分析问题 和解决问题的方法，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在 日常生活中的作用； (7) 会探索给定图形或数字排列中的简单规律，有发现和欣赏 数学美的意识； (8) 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数 学的信心； (9) 初步养成认真作业，书写整洁的良好习惯； (10) 在综合与实践活动中，体会书写与日常生活的密切联系， 初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。 三、教材的编写特点 本册教材即具有实验教材的主要特点，同时又呈现出一些新的 特色。 1、 合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。 实验教材的内容安排，是以 《标准（实验稿）》所规定的教学内 容为依据的，同时依据整套教材知识、能力和情感发展的总体框架 以及阶段性目标进行设计的。注意扩展知识的范围，注重内容的丰 富性和开放性，体现鲜明的时代感。本次教材修订与实验教材相比 较，其主要变化如下。 （1）将实验教材的 10 个单元整合为 8 个教学单元。主要的变 化是，将实验教材原 “位置”单元提前到一年级上册；对原 “图形 的拼组”与原一年级上册的 “认识物体和图形”