十二五继续教育感受[参考].docxVIP

精品资源·有用参阅品 文档收拾 | 学习参阅 Summary compilation 我园整体教师非常重视这次十二五继续教育的学习时机，为了使这次学习更有目的性和针对性，每位教师在训练之前都将自己开园后的工作情况进行了总结和反思，且明晰了自己继教育习的方案和方向，本次学习整体教职工都做到了“带着问题而去，带着答案而归”。 她为咱们叙述幼儿学习的特色，从中咱们了解到不只仅有学习的意义，学习的条件等理论性的常识，并且还经过学习了解了幼儿与学习有关的心思特色，经过对幼儿的心思有所把握，更好的为从今幼儿生长和开展做奉献，幼儿在学习上，有无疑留意；感知相对兴旺，言语相对滞后等特色，针对这一特色，给予咱们的提示有环境创设关于幼儿很有必要，在这为幼儿安排团体活动，不但要靠言语，更要留意运用操作物，使用教具激起幼儿爱好的一起，能够更好地让幼儿了解常识和经历。特别让我形象深入的是，幼儿在2—4岁是直觉举动思想；3—6岁是详细形象思想；而到了5—6岁是笼统逻辑思想开端萌发的阶段，针对幼儿各个年纪时段的不同思想特色，提示咱们教师要有认识地依据幼儿思想特色来进行教育，如：大班教师要有认识的为幼儿建立“分类、归纳”等概念，小班幼儿则应留意以画面、在操作性教具来为幼儿堆集生活经历，这样他们更简单了解。 在第二讲幼儿园课程根本特色中，咱们学习了什么是幼儿园课程以及幼儿园课程的四个要害点，尊重、合适、高兴、开展，其间尊重是首要的，由于尊重是教育事业中的根底，只要尊重幼儿才干开展，尊重便是要尊重幼儿的年纪特色，不能随意将幼儿的特色当成缺陷，例如：小班穿反鞋的现象，是契合幼儿年纪特色的，小班不分左右是由他们的年纪特色决议的，不是幼儿的缺陷缺乏，教师要正视而不是锱铢必较。再如：大班的年纪特色并不适用于游戏化的言语，假设教师硬要为之，作用或许拔苗助长。重中之重是幼儿园课程应遵从的准则，其间值得一提的是开展性准则，提示咱们开展并不只仅是指常识才能的开展提高，还指的是有关幼儿情绪、爱好、求知欲、审美等各个方面的全面完善。 第三讲志刚，咱们学习了幼儿园课程的施行，这个环节是对咱们往后的教育教育实践很有协助的一门课程，怎么确认教育方针，怎么确认教育内容，怎么创设教育环境，怎样挑选教育途径，挑选安排形式，怎么调集活动气氛，时刻的详细安排等等，都是我饿美人日常工作中有疑问的当地，让我最有感受的是在确认教育方针时分，本来咱们比较机械，依照《大纲》依据需求就制订了，现在经过学习咱们知道了，确认教育方针，首先要调查本班幼儿的体现，量体裁衣的进行有针对性的教育活动，之后需求干扩本版幼儿的开展水平，再对照《大纲》找出与幼儿开展《细则》中的距离，最终针对其开展距离确认本班的教育方针，这样拟定的教育方针就愈加精确，愈加明晰，幼儿也可从中取得更大的开展空间。 尽管本次的“十二五”继续教育学习现已落下了帷幕，但我一定会要把所学习到的常识经历浸透到我的往后的各项工作中，让自己成为一名不只合格且能充沛了解幼儿的交心教师！