五年级语文：最后一分钟 教学设计_1.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 最后一分钟 教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：1．认识5个生字　　2．有感情地朗读课文　　3．理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。　　教学重点：理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感　　教学难点：结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。　　教具准备：搜集有关香港回归的资料。　　教学流程：　　一、导入新课：　　1、师谈话：有这样一首歌“100年前我眼睁睁地看你离去,100年后我期待着你回到我这里。沧海变桑田抹不去我对你的思念，一次次呼唤你，我的1997年。”这首歌的名字就叫《1997》在这一年，发生了一件举世瞩目的大事，那就是香港回归祖国，在这一天里，中国人民欢欣鼓舞，今天我们要学的《最后一分钟》就描述了当时的情景。　　2、齐读课题。　　二、初读感知，检查预习　　1.让学生以自己喜欢的方式初读课文，要求标出诗节，读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，查字典或联系上下文理解不懂的词语。　　2、教师检查生字词语认读。同桌相互检查诗歌读的情况。　　三、品读诗歌。　　1、读着这首诗，哪些语句让你感觉热血沸腾？作上记号，写下你的感受。并且读给同学听，读出你奔涌的豪情，读出你内心的感动。　　四、研读课文，读中感悟。　　1、交流资料：　　香港自古以来就是我们中国人的领土，它怎样被割让去了呢？迅速浏览一遍课文，找到相关语句，（虎门、旧条约）小组交流资料，理解那一些历史，说说自己的感受。　　2、感受仪式前的激动：　　。想一想：　还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，你的心情是怎样的？　　（2）指名读第1小节。　　（3）　“让我拉住你的手”“听你越走越近的脚步”作者用了什么手法？　　（4）　齐读第一小节。　　3、体验仪式中的自豪：　　（1）盼啊，盼啊，这激动人心的时刻终于来到了，庄严的政权交接仪式开始了，让我们全体起立，重温那激动人心的时刻。（课件提示）　　（2）、此时此刻，你最想说什么？镜头上哪一幕给你留下了深刻的印象？　　（3）、看，作者给我们捕捉了一些特写镜头，镜头上都有什么呢？（旗帜、旗杆、寂静的场面、微微颤抖的嘴唇、在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊）　　（4）、指名读第二节。应该读出什么样的语气？（激动高昂）生读、评议、师指导。男生读第二小节。　　4、联想：师生交流,怎样理解作者的联想？用怎样的语气才能表现出这一段屈辱历史和人们今天的激动与鼓舞？（先深沉缓慢，后强烈高昂）生读、评议、师指导，女生读第三小节。　　5、⑴　久别的、思念已久的亲人终于回来了，你会怎么做呢？　　让我们伸开双臂，去欢呼着迎接我们的亲人吧！齐读第４小节，读后评价：　　　　“紫荆”指什么？“去迎接那新鲜的、含露的、芳香的扎根在深深大地上的／第 一朵紫荆……”暗示什么？　　五、读中升华。　　1、自由地、有感情地朗读全诗。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution