张丹菲信息技术质量分析报告4.docxVIP

初中信息技术期末质量分析 一、学生背景： 学生信息技术水平参差不齐，由于多方面因素的影响，学生间的水平差距非常大。小部分同学家中拥有电脑，他们能够非常熟练地操作电脑，而有相当数量的同学仅会简单的打字、画画，有的连开机都不会，甚至还有极少数同学之前从没有接触过电脑。这就导致了学生能力偏差太大。再加上有些孩子家中没有计算机，课后无法巩固课堂上所学的知识。因此对学生的学习要求有所降低，但学生对电脑知识的学习有浓厚的兴趣，积极性也比较高，总体成绩都比较优异。 二、评价目标： 小学信息技术旨在培养学生的兴趣和信息素养以及简单的计算机操作，期末评价主要对学生的基础理论知识评价。通过评价的合理实施，不断提高信息技术教师的教学水平，激发学生学习、应用信息技术的兴趣，帮助学生逐步提高信息素养。全面考查学生在本学期所学的信息技术基础的内容。难易程度适中，理论及实践相结合。面向全体学生，检验学生对信息技术这门学科的掌握情况，有利于教师改进自己的教学，有利于促进学生的发展。对学生基本技能、学习能力、信息素养、实践能力及协作能力等方面进行综合评定，培养和保护学生进一步学习与使用信息技术的兴趣，鼓励学生在以后学习中再接再厉。 三、评价原则： 科学合理、客观公正、鼓励为主 四、评价对象： 四年级? 五、评价方式： 1、期末书面命题检测。以新课标精神为指导，始终贯彻“新理念、新评价、新命题”的主题，从题型选择，能