尝试教学法读书心得.pptxVIP

读《尝试教学策略》心得体会 张海霞 身为一名小学数学老师，我一直希望在我的教学中能让孩子不再畏惧数学，而且从心里 喜欢它。有幸看了邱老师的《尝试教学策略》，感受非常深刻。 在教学实践中，我感觉到这种教学法对提高学生的自学能力，促进智力发展，优化课堂 教学结构，减轻学生课业负担，提高教学质量等方面均体现出其优越性。现今的素质教育提 倡培养学生的创新精神和创新能力，并使学生在掌握知识、提高能力的同时，学会学习的方 法，而尝试教学法的基本精神是“先练后讲”，这正符合当前素质教育的要求。尝试教学法 强调学生在教师指导下自己先尝试，正是为学生提供创造的空间及条件，学生通过尝试而知 不足，知不足方能自反，去寻求解决途径，以体现其在教学的主体作用；而教师通过尝试而 知困，了解学生学习的困难所在，然后针对问题精讲精练，以体现教师在教学活动中的主导 作用。 尝试教学法的五个基本步骤是：出示尝试题→自学课本→尝试练习→学生讨论→教师讲 解，即采用“以旧引新”的方法，由准备题过渡到与例题相仿的尝试题，揭示新旧知识的联 结点，沟通新旧知识的联系，再引导学生自学课本例题，从例题的分析方法、解题方法及书 写格式得到启示，解决尝试题后进行尝试练习，以检验尝试结果，教师则根据尝试练习中反 馈的信息，组织学生讨论然后进行重点讲解，这样，就使课堂教学由以“教”为中心转变为 以“学”为中心，以学生为主，自学为主，练习为