牛津深圳版小学英语五年级下册同步教案（全册）.docVIP

Unit1 Tidy up! 教学内容与目标 【内容来源】上海教育出版社(2014年版)五年级下册Module1 Unit 1 【教学内容】 一、功 能 1. 归属：询问物品归属。 2. 帮助：提供帮助。 二、语言知识 1. 核心句型和日常用语：Are they yours? No, they aren’t./What a mess! 2. 词汇：tidy, let, sock, yours, cap, mine, crayon, umbrella, hers, theirs, tidy up, (be) full of, a few21世纪教育网版权所有 3. 语音：ar (car), ue (blue), oo (school) 三、语言技能 1. 听：(1)听懂询问物品归属的对话。 (2)听懂与对话内容相关的提问和介绍。 2. 说：(1)用Are they yours/his/hers/ ...?句型询问物品归属。 3. 读：(1)读懂询问物品归属的对话。 (2)读懂故事《神奇的石头》。 4. 写：(1)正确书写本单元的核心词汇。 (2)正确书写本单元的核心句型：Are they yours? No, they aren’t. (3)用简短的语句描述物品归属. 【教学目标】 1. 能在语境中正确运用本单元的核心词汇。 2. 能用一般疑问句以及Whose … is this/are those?询问物品归属，并能用It’s/They’re …准确回答出物品的主人。21教育网 3. 能正确读出字母组合ar, ue, oo在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有相关字母组合的单词拼读中。21 4. 能注意观察生活，养成整理物品的好习惯。 教学重点 1. 词汇：tidy, let, sock, yours, cap, mine, crayon, umbrella, hers, theirs, tidy up,(be) full of, a few21·cn·jy·com 2. 句型：Are they yours? No, they aren’t 3. 了解字母组合ar, ue, oo在单词中的发音。 教学难点 1. 形容词性物主代词与名词性物主代词的区别和用法。 Unit1 Tidy up! 第1课时教学设计 【内容来源】上海教育出版社（2014年版）五年级下册Module1 Unit1 【主 题】Sing a song, Listen and say, Look and 【课 时】第1课时 一、教学目标(Teaching aims) 1. 通过演唱Sing a song的歌曲，活跃课堂气氛，让学生感知本单元的核心句型。 2. 通过Listen and say中有关整理房间的对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。 3. 通过Look and learn栏目，帮助学生学习日常生活用品的名称。 二、教学重难点(Teaching points and difficulties) 1. 词汇：tidy, let, sock, yours, cap, mine, tidy up 2. 句型：Are they yours? No, they aren’t. 三、教学准备(Teaching preparation) 课件、音频 四、教学过程(Teaching process) Pre-task preparations 1. 利用教室中的实物与学生进行对话，以复习学过的句型Whose ... is this/that? Whose ... are these/those?2·1·c·n·j·y T: (point to a bag in the classroom) Whose bag is this/that?【来源：21·世纪·教育·网】 S1: It’s (S2’s name)’s. T: Is this/that...? S2: Yes, it’s .../No. It’s ... T: Whose ... are these/those? S3: They’re... T: Are these/those ...? S4: Yes, they’re .../No. They’re ... 然后，学生可以利用自己的实物仿照上述对话进行小组活动。 S1: Whose ...is/are …? S2: It’s/They’re S1: Is/Are ...? S3: Yes./No. It’s/They’re ... ... 2. 让学生欣赏Sing a song中的歌曲，并朗读歌词，然后跟唱。唱完以后，学生还可以用身边的实物改编歌词并演唱，以初步感知本单元的核心句型。 While-task procedures 1.